《（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第12课 感悟人生 第2框 担负人生责任教学设计 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第12课 感悟人生 第2框 担负人生责任教学设计 苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、担负人生责任课 题第12课 感悟人生（2）担负人生责任课 型新授教学目标知识：1、理解行为与后果的关系。2、知道自己所扮演的不同的社会角色及负有的多种责任。3、明白珍惜时光、勤奋学习和从点滴小事做起对人生的意义。能力：1、能够理解法律和规则的意义，对自己的行为及后果负责。2、提高人生的预见、自控和自省能力。情感、态度、价值观：1、珍惜生命的分分秒秒，学会对健康、生命和自己的行为负责。2、确立积极的人生态度，坚持从日常的点滴做起，不断超越自我，追求有意义、有价值的人生。教学重难点重点：理解行为与后果的关系难点：学会对自己的行为及后果负责，提高人生的预见、自控和自省能力。教学准备1、教师准备好多媒
2、体课件及相关资料2、学生课前搜集珍惜时间的名言警句。教学课时1课时教学过程二次备课一、【导入新课】责任是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个生命的终结，是生命价值的体现。责任使我们的人生更有意义。二、【自主学习】1、用幻灯片出示学习目标，学生根据问题迅速完成自学。阅读P27-30教材内容，把握教材主干知识。【方式：自己阅读标注， 组长带领组内交流，做到组内一致，组员皆知】自主学习问题：（1）如何理解“行为都会产生一定的后果”？（2）“学会对自己的行为和后果负责”意味着什么？（3）责任的来源有哪些？（4）怎样对自己的行为负责【对自己的行为负责对我们提出了哪些要求】？（5）如何理解“担负人生责任，要
3、从生活点滴做起”？三、课堂探讨交流（一）对自己的行为负责活动一：图片欣赏 共同探究【对自己的健康负责】（1）学生迅速阅读教材p27图片，说说图片中哪些是对自己健康负责的做法，哪些是对自己健康不负责任的做法？（2）你准备怎样担负起自己的健康责任？（小组讨论、梳理提炼，交流、展示。）教师总结、点拨【略】有了生命就有了责任。生命属于我们自己，属于我们的家人，也属于这个社会。健康是生命的基础，拥有健康是人们生活 的基本需求，维护和促进健康是每个人必须承担的人生责任。活动二：热点分析【对自己的行为和后果负责】（1）阅读教科书第27页材料“图书馆失火后”，回答问题：还与不还会有什么样的后果？ 还。后果是
4、不还。后果是 如果是你，你会如何作出选择？请把这一故事续写下去。（2）结合视频“火车上的不文明行为”，谈谈你对行为与后果关系的认识。【点拨】人的行为都会产生一定的后果。有些行为会产生我们预期的后果，而有些行为的后果可能出人意料；有些行为会产生有利于他人和社会的后果，而有些行为会有损他人和社会的利益。担负人生责任，需要学会对自己的行为和后果负责。这意味着我们需要在行为前预见与选择，在行为中自律与自控，在行为后反思与承担。（3）从“行为”和“后果”两个角度解释下图和古语的含义【见P28】。行为后果三思而后行（1）（2）心有所畏，行有所止（3）（4）吾日三省吾身（5）（6）【点拨：（1）事先作出预见
5、、考虑周到后再行动（2）做事情得到较圆满的结果（3）做事情时心存敬重和畏惧，有底线，有作为，有所不为（4）不触犯法律，不损害他人，得到他人的信任与尊重（5）每天都反省自己，严于律己（6）不断发现和克服存在的不足，自身得到不断完善。 活动三：共同探究“我的角色和责任”【要求：结合P28插图，绘制自己的责任图】点拨：责任伴随人的一生；角色不同，责任不同；责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求，也有来自于时代发展的需要；要履行好自己的责任。（二）从生活点滴做起活动四：倒计生命，把握点滴快速阅读教材第29页“倒计生命”，思考并完成：如果一生以100岁计算，自己的生命大概还有 年。 按“倒计生命”的
6、计岁方法，自己现在是 岁。“倒计生命”的计岁方法时刻提醒我们什么？【学生讨论后交流展示，老师点拨：（1）珍惜生命，珍惜时间，珍惜生命中的分分秒秒就是对自己的人生负责。（2）抓住今天，从生活点滴做起，脚踏实地】活动五：履行人生责任实践活动指导学生快速阅读并完成P30“我的文明出游建议”【点拨：学会不断提高自身的素质，在生活点滴中完善自我。】【本课总结】1、请同学们谈谈本节课的收获，并归纳知识网络。2、多媒体展示本节课的知识体系。【作业布置】板书设计：第12课 自尊自信1、对自己的行为负责（1）维护和促进生命健康是每个人必须承担的人生责任（2）学会对自己的行为和后果负责（3）责任伴随人的一生，要履行好自己的责任担负人生责任 2、从生活点滴做起（1）珍惜生命中的分分秒秒，就是对自己的人生负责（2）不断提高自身素质，在生活点滴中完善自我。教学反思：任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
