《(2016年秋季版)七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第14课 筑起“防火墙” 第2框 依法进行自我保护教学设计 苏教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(2016年秋季版)七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第14课 筑起“防火墙” 第2框 依法进行自我保护教学设计 苏教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、依法进行自我保护课 题第14课 筑起“防火墙”(2)依法进行自我保护课 型新授教学目标知识:1、了解我国为保护未成年人合法权益提供服务的法律机构,明确法律是青少年自我保护的有力工具。2、知道诉讼的种类,满足提起民事诉讼的条件。能力:1、通过对各种法律求助方式的分析,增强自己的维权能力。2、掌握维护自身合法权益的方法和途径,运用法律提高自我保护能力。情感、态度、价值观:1、提高未成年人依法进行自我保护的法律意识。2、树立在自我保护中坚持权利和义务相统一的观念。 教学重难点重点:1、掌握维护自身合法权益的方法和途径,运用法律提高自我保护能力。2、“求助有门”中的“寻求法律帮助”。难点:“自我保护讲
2、策略” 是教学难点教学准备1、教师准备好多媒体课件及相关资料,寻找具有代表性的案例,收集法院受理案件的视频,拓展学生的知识面。2、分清几种解决纠纷和争议,维护未成年人合法权益的途径。2、学生预习本课内容,初步感知教材内容。教学课时1课时教学过程二次备课一、【导入新课】学会自我保护不仅需要我们提高自我保护意识,增强自我保护能力,当我们的合法权益遭到不法侵害后要通过恰当的方式维护自身权益,法律为我们提供了强有力的帮助。这节课我们就来一起探讨依法进行自我保护。二、【自主学习】1、用幻灯片出示学习目标,学生明确,学生根据问题迅速完成自学。阅读P51-54教材内容,把握教材主干知识。【方式:自己阅读标注
3、, 组长带领组内交流,做到组内一致,组员皆知】2、自主学习问题:(1)当合法权益受到侵害时,未成年人应该怎样做?(2)我国提供法律服务的机构有哪些?(3)我国提供法律援助的主要机构是什么?(4)依法维权的途径包括哪两种?(5)未成年人打官司应该注意什么?三、课堂探讨交流1、组内交流2、代表展示3、相互质疑,讨论交流。四、课件展示:活动一:快速阅读P51教材的5个事例,思考:上述事例中的同学可以向哪些政府部门或社会团体寻求帮助?学生讨论交流后,代表发言,老师点拨:(1)公共健身器材按照“谁受益谁管理”的原则,应由所在街道的街道办来进行日常管理维护,体育部门每年会对设施进行至少两次检查。(2)拨打
4、12315,求助消协;请工商管理部门调查;走法律途径。(3)拨打12345,求助政府部门。(4)和邻居协商,如协商不成则可向人民法院提起诉讼。(5)向当地教育局反映情况。强调:当合法权益受到侵害的,未成年人应该勇于维权,可以向政府部门、司法机关、社会团体等寻求帮助,要求有关部门依法及时处理。活动二:材料分析【P52教材王某打工受伤的事例】,讨论交流:A、面对维权困境,王某可以向哪些部门寻求法律帮助?B、当索赔受阻时,要解决纠纷,可以通过哪些途径?C、诉讼和非诉讼各自有何特点【学生讨论交流后,代表发言,老师点拨:】活动三:案例再现,维权有道【视频播放P53小红被侵权的案例】,组织学生讨论交流,并
5、解决相关问题。法律知识知多少A在什么情况下才可以去法院起诉呢?晓红这种情况是否符合条件?B晓红觉得自己是未成年人,要去法院起诉照相馆,有点胆怯,该怎么办呢?C晓红决定起诉,她想了解法律程序是怎样的,你知道吗?【点拨:如果自己的合法权益受到侵害,我们应该理直气壮地保护自己,依法维护自己的合法权益。非诉讼途径具有高效、灵活和多样的特点,是维护合法权益的有效途径和理性选择。当诉讼途径不能解决问题的时候,可以选择诉讼途径来维权。】【本课总结】1、请同学们谈谈本节课的收获并总结本节课的知识体系。2、师生共同构建知识网络。【作业布置】板书设计:第14课 筑起“防火墙” 法律服务机构1、求助有门 法律援助机构依法进行自我保护 途径诉讼和非诉讼2、维权有道未成年人实施诉讼的方法教学反思:任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3