《（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第14课 筑起“防火墙” 第2框 依法进行自我保护教学设计 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第14课 筑起“防火墙” 第2框 依法进行自我保护教学设计 苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、依法进行自我保护课 题第14课 筑起“防火墙”（2）依法进行自我保护课 型新授教学目标知识：1、了解我国为保护未成年人合法权益提供服务的法律机构，明确法律是青少年自我保护的有力工具。2、知道诉讼的种类，满足提起民事诉讼的条件。能力：1、通过对各种法律求助方式的分析，增强自己的维权能力。2、掌握维护自身合法权益的方法和途径，运用法律提高自我保护能力。情感、态度、价值观：1、提高未成年人依法进行自我保护的法律意识。2、树立在自我保护中坚持权利和义务相统一的观念。 教学重难点重点：1、掌握维护自身合法权益的方法和途径，运用法律提高自我保护能力。2、“求助有门”中的“寻求法律帮助”。难点：“自我保护讲
2、策略” 是教学难点教学准备1、教师准备好多媒体课件及相关资料，寻找具有代表性的案例，收集法院受理案件的视频，拓展学生的知识面。2、分清几种解决纠纷和争议，维护未成年人合法权益的途径。2、学生预习本课内容，初步感知教材内容。教学课时1课时教学过程二次备课一、【导入新课】学会自我保护不仅需要我们提高自我保护意识，增强自我保护能力，当我们的合法权益遭到不法侵害后要通过恰当的方式维护自身权益，法律为我们提供了强有力的帮助。这节课我们就来一起探讨依法进行自我保护。二、【自主学习】1、用幻灯片出示学习目标，学生明确，学生根据问题迅速完成自学。阅读P51-54教材内容，把握教材主干知识。【方式：自己阅读标注
3、， 组长带领组内交流，做到组内一致，组员皆知】2、自主学习问题：(1)当合法权益受到侵害时，未成年人应该怎样做？（2）我国提供法律服务的机构有哪些？（3）我国提供法律援助的主要机构是什么？（4）依法维权的途径包括哪两种？（5）未成年人打官司应该注意什么？三、课堂探讨交流1、组内交流2、代表展示3、相互质疑，讨论交流。四、课件展示：活动一：快速阅读P51教材的5个事例，思考：上述事例中的同学可以向哪些政府部门或社会团体寻求帮助？学生讨论交流后，代表发言，老师点拨：（1）公共健身器材按照“谁受益谁管理”的原则，应由所在街道的街道办来进行日常管理维护，体育部门每年会对设施进行至少两次检查。（2）拨打
4、12315，求助消协；请工商管理部门调查；走法律途径。（3）拨打12345，求助政府部门。（4）和邻居协商，如协商不成则可向人民法院提起诉讼。（5）向当地教育局反映情况。强调：当合法权益受到侵害的，未成年人应该勇于维权，可以向政府部门、司法机关、社会团体等寻求帮助，要求有关部门依法及时处理。活动二：材料分析【P52教材王某打工受伤的事例】，讨论交流：A、面对维权困境，王某可以向哪些部门寻求法律帮助？B、当索赔受阻时，要解决纠纷，可以通过哪些途径？C、诉讼和非诉讼各自有何特点【学生讨论交流后，代表发言，老师点拨：】活动三：案例再现，维权有道【视频播放P53小红被侵权的案例】，组织学生讨论交流，并
5、解决相关问题。法律知识知多少A在什么情况下才可以去法院起诉呢？晓红这种情况是否符合条件？B晓红觉得自己是未成年人，要去法院起诉照相馆，有点胆怯，该怎么办呢？C晓红决定起诉，她想了解法律程序是怎样的，你知道吗？【点拨：如果自己的合法权益受到侵害，我们应该理直气壮地保护自己，依法维护自己的合法权益。非诉讼途径具有高效、灵活和多样的特点，是维护合法权益的有效途径和理性选择。当诉讼途径不能解决问题的时候，可以选择诉讼途径来维权。】【本课总结】1、请同学们谈谈本节课的收获并总结本节课的知识体系。2、师生共同构建知识网络。【作业布置】板书设计：第14课 筑起“防火墙” 法律服务机构1、求助有门 法律援助机构依法进行自我保护 途径诉讼和非诉讼2、维权有道未成年人实施诉讼的方法教学反思：任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
