《（2016年秋季版）一年级语文上册 Ao ou ui教案 长春版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）一年级语文上册 Ao ou ui教案 长春版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Ao ou ui教学目标：1.知识目标：学会ao、ou、ui三个复韵母，能读准音，认清形，正确书写。2.能力目标：创设情境培养学生想象能力。3.情感目标：创设情境使学生喜欢拼音。教学重点、难点：ao、ou、ui的发音和韵母带调读是本课教学的重点。教学准备：本课投影片、单韵母和ao、ou、ui的字母卡片、四声卡片。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激情导入。（5分）1.出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、u，请同学齐读。从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的复韵母。a和i在一起aie和I在一起eiu和I在一起ui2.单韵母除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成新朋友。设计意图由学生已
2、掌握的单韵母入手，降低复韵母的难度。）二、初步认形。（4分）1.教师板书：ao、ou、ui。2.看看今天要学的3个复韵母分别是由那两个单韵母组成的？指名说。三、读准音。（11分）1.根据图来猜出读音。（1）根据戴的游泳帽的“帽 ”引出ao（2）根据海鸥的“鸥”引出ou（3）根据游泳的“泳”引出ui2.听老师读、小老师领读、同桌互听互读、全班抽查、正音。3.读读四声。（1）自由读、同桌指读。（2）教师写出ao的四声，学生读，开火车读。（3）学生标ou的四声、纠正、各种方式读。（4）学生标iu的四声，注意与ui比较。（5）儿歌记忆：“i、u并列标在后”“iu”的声调标在“u”上。4.做手势齐读板书
3、，抽读。设计意图充分利用仿真的、现实生活中的背景，看插图猜读音，尝试读（亲自体验），并以学生当“小老师”为主线，让学生读好3个新的复韵母。四、读儿歌。（3分）iu,iu,什么iu，语文写字的了优；iu,iu,什么iu，鱼儿鱼儿水中游；iu,iu,什么iu，你是我的好朋友；iu,iu,什么iu，上下楼梯要靠右；设计意图在儿歌中记忆韵母的读音，同时对学生进行思想品德教育。）五、音节练习。（12分）1.“ao、ou、iu”很喜欢交朋友。瞧，他和谁交上了朋友？出示：1.m-ao-mao q-iu-qiu sh-ou shou ou-ou自由拼读指名拼读开火车拼读。2.出示图片，将刚刚拼读的音节放在“秋
4、收、海鸥、花猫”的图片中去拼读。3.学习生字：猫、海、鸥、收。4.拓展这些韵母和其他生母的拼读。（1）根据学生回答，师相机板书。（2）小组互相交流自己找到的朋友。5.复韵母ao的三拼练习。j-i-ao-jiao 出示三拼音练习q-i-ao-qiao,x-xiao，指名拼读同桌互相拼读标声调拼读选一个音节进行说句子练习。六、指导书写。（5分）1.说说要注意什么？（1）要靠拢（2）要匀称。2.学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔字是要正确。第二课时一、巩固学习。（8分）1.抽读卡片。2.带声调读。二、课后练习。（32分）（一）“读一读”1.出示图片，猜猜是什么季节，并说一说你是从哪些地方看出来的
5、。2.看图拼读音节说词。3.逐个拼读音节，看看都是那些词。4.连起来拼读，看看是一句什么话。设计意图让学生在观察中知道一年的四季，在读中训练学生的口语表达能力。（二）“读一读”1.自己练习拼读。2.指名练习拼读。3.从音节中找出这节课学习的复韵母，并画出来。4.熟读儿歌。设计意图在优美的儿歌中感受复韵母，同时受到美的教育，保护环境的教育。（三）“把带o、e的韵母涂色”。1.先找一找带o、e韵母的图形，并读一读图形里的韵母。2.把带o、e的韵母涂色，看看是什么图形。板书设计：我们学拼音 8花猫 海鸥秋收 水牛任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
