《（2016年秋季版）2017一年级语文下册 课文2 第5课《阳台上的小鸟》教学设计2 语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）2017一年级语文下册 课文2 第5课《阳台上的小鸟》教学设计2 语文S版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阳台上的小鸟(一)揭题读题，启发谈话1板书课题：阳台上的小鸟。齐读课题，引导学生认读生字“台”。2师：小朋友们，看到这个题目，你们想知道些什么?(二)初读课文，了解内容1借助汉语拼音把课文读几遍，做到读正确，读通顺，特别要读准生字的音。画出课文中的生字。2数一数课文共有几个自然段，了解每个自然段都写了什么内容。(三)自学生字1看拼音读准字音。2引导学生自己运用曾经学过的认记生字的方法，来记忆生字。(1)熟字加部首：亭停显湿立拉(2)熟字换部首：拍怕(四)朗读感悟1指导朗读。引导学生根据标点符号读出正确的语气。(1)“啊，可怜的小鸟!”一句，要体会小作者内心充满了同情、关爱的情感，读出感叹的语气
2、。(2)“下雨了吗?”一句，要读出疑问的语气。2在充分朗读课文的基础上，组织学生围绕以下问题进行讨论交流。(1)我看见小鸟在阳台上躲雨，是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的?(2)说说你喜欢课文中的小朋友吗，为什么。(五)巩固练习1用“开火车”认读的方式，读词语卡片。2用“给字宝宝找朋友”的方法，给生字组词，巩固识记生字。(六)指导写字结合写字，教学新部首“双耳”“女字旁”“走之儿”。指导学生在写字本上写字。(七)实践活动引导学生结合实际，谈谈平时有没有遇到类似的情况，你是怎么做的。再说说今后再遇到类似的情况，应该怎么做。语文同步读本指导学习本课可结合阅读语文同步读本(一年级下册)中的放小鸟妈妈的心意。让学生懂得关爱生命，关爱弱者，关爱小动物。 任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低1
