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1、黄河颂,黄河大合唱之,对黄河你了解多少呢？,回忆一下:,Back,九曲黄河,浊流宛转，结成九曲连环,一、学习目标,1、努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、体味歌词意境，积累经典语言。 3、切实掌握本文借物抒怀的写法。 4、深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。,二、自主学习：（10分钟）,1、你了解本文的创作背景吗？ 2、你知道黄河颂的创作者是谁吗？,3、音乐欣赏： 4、读准下面加点字的字音： 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ） 5、齐读课文，思考： （1）开头的朗诵词的作用是什么？ （2）歌词包括
2、几层意思，你能概括一下吗？,三、质疑交流、合作探究（15分钟）,1.题目黄河颂中，哪个字是关键词？ 2.诗中三次出现的“啊，黄河”有什么作 用? 诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的? 3.全诗表达了诗人怎样的感情？,四、归纳总结：（5分钟）,你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？你认为中华民族的伟大精神指什么?,“望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中哪些内容？ 2根据下面的提示，写出文中相应的诗句 诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法谨严。先是近镜头特写： ；再是俯瞰全景式的总写： ；然后是纵向描写黄河的流向： ；最后横向展开到黄河流域两岸：,五、检测训练：（10分钟）,3为什么说黄河“浊流宛转,结成九曲连环”？ 4诗中说“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”。“铁的臂膀”指什么？这个比喻有什么深刻含义？ 5黄河是中华民族的文化摇篮，也是中华民族精神的摇篮。诗中说：“五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身边扮演！”你能从历史长河中撷取一朵浪花来解释一下吗？,6、诗人借黄河表达了什么感情？ 7、在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄.你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?,保卫黃河,保卫祖国,维护祖国统一,
