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1、宗璞 紫藤萝瀑布,紫藤：豆科，别名葛花、藤萝树、招豆藤、“朱藤”、“藤萝” 。落叶木本，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠。花序大而下垂，花色清丽淡雅，藤条长而自然弯曲，易造型。花为蓝紫色或淡紫色。树皮纤维可供织物，种子炒熟放入酒中，可让酒不致腐败。,作者简介：,宗璞：（璞：p 含玉的石 头，也指没有雕琢的玉）原名冯 钟璞，祖籍河南，生于北京，乃 著名哲学家冯友兰先生之女。她 吸取了中国传统文化与西方文化 之精粹，学养深厚，气韵独特。 成名作红豆，其小说弦上 的梦1978年获全国优秀短篇小 说奖。主要作品有中篇小说三生石，长篇小说 野葫芦引，散文集丁香结铁箫人语等。,写作背景： 宗璞及其家人在“文革
2、”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此篇状物抒情的散文。,迸溅 酒酿 忍俊不禁 伫立 花穗 仙露琼浆 沉淀 绽开 盘虬卧龙 挑逗 凑热闹 伶仃,读准下列字音,bng,ning,jn,zh,su,qing,din,zhn,qi,tio,cu,lng dng,听读课文，整体感知： 1、全文围绕“花”抒发感情，可以分为几个部分？,作业,1、在文中选出比喻、拟人句各三句，并分析。选出一句夸张句，并分析。 2、整理文章：写作思路、写作手法,思考： 作者是怎样来描
3、写盛开的紫藤萝?,精读课文,作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝,色：,形：,态：,一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。,作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处?,“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。” “每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”,比喻,2、生动形象地写出紫
4、藤萝生长的繁茂。3、表现了作者 对紫藤萝瀑布的喜欢与赞美。,2、生动形象地写出紫藤萝的色彩富有变化的特点 3、表现了作者对紫藤萝瀑布的喜爱之情。,2、 生动形象地写出盛开的紫藤萝花的形状。 3、表现了作者对紫藤萝花的喜爱之情。,“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” “才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。” “我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”,2、把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的生机勃勃。3、表现了作者,2、把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。
5、3、表现了作者,2、以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。3、,2、生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。3、,拟人,探究赏析,观察下面两幅图片，思考： 从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？,这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。,探究结果：,花和人遇到各种各样的不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河才是无限的、永恒的。人们应当珍惜生命、拥抱生命，以乐观积极的态度面对生活。,找出本文的中心句,“花和人都有各种各样的 不幸，但是生命的长河是无 止
6、境的。”,如何理解这句话？,题目中的“瀑布”一词，用比喻的手法，既状写紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。,如何理解课题：,这是一篇状物抒情的散文。课文描绘了盛开的紫藤萝花的情景，抒发了赞花之情，由此赞美了新时代开创的新生活、新气象，阐明了花和人的不幸会时有发生而生命的长河则永动不息的人生哲理，表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。,全文总结：,读了这篇课文，你认为应当如何对待人生的挫折和不幸？,不能总让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。,文章思路,赏花之情,惜花之憾,思花之感,整体感知,17段：描写了紫藤萝盛开的状貌。花瀑花穗花朵，由远及近、由整体到局部。,89段：睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦,1011段：点明主旨，由花及人。由具体的感受到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。,愿你的生命盛开如花,
