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1、华栋中学 八年级作文学案 制作人 谢燕 12.1 班级 姓名 学习小组 生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。 叶圣陶1作文：以 “交 流 ”为 话 题 写 作【学习目标】捕捉生活中的写作素材，掌握作文选材的方法与技巧，写生活化的作文 【试题链接】英 国 大 文 豪 萧 伯 纳 说 ：“你 我 是 朋 友 ，各 拿 一 个 苹 果 ，彼 此 交 换 ，交 换后 仍 各 有 一 个 苹 果 ；倘 若 你 有 一 种 思 想 ，我 也 有 一 种 思 想 ，彼 此 交 流 ，那 么 ，我 们 每 个 人 就 有 两 种 思 想 了 。”当 代 作 家 虹 影 说 ：
2、“人 与 人 缺 乏 交流 的 痛 苦 ，每 个 人 都 差 不 多 的 ，也 正 是 居 于 这 一 种 状 态 ，才 出 现 了 网络 世 界 。” 看 了 以 上 材 料 你 有 什 么 感 想 ？ 生 活 中 有 类 似 的 见 闻 和 体 验 吗 ？ 请 以“交 流 ”为 话 题 写 一 篇 文 章 。 注 意 ： 立 意 自 定 ， 文 体 自 选 ， 题 目 自 拟 ，不 少 于 500 字 ， 书 写 规 范 、 工 整 。【学习过程】自学指导一：读试题，对桌交换作文试卷并认真阅读，读完回答下面问题，4 分钟过后展示。1. 你考场上写这篇作文时，感觉最有难度的地方是什么？2.
3、读完对桌同学的作文，你觉得他（她）作文的最突出的优点（缺点）是什么？A.方法指导一：先研究话题是什么。所有的话题都相关，首先是生活，其次才是写作。进入语言现场；导入语言现场设定话题的两个维度：实或虚华栋中学 八年级作文学案 制作人 谢燕 12.1 班级 姓名 学习小组 生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。 叶圣陶21. 课前口语展示2. 师生对话3. 小组讨论4. 同学展示自学指导二：围绕话题进行发散思维。交流的对象；方式；内容；性质；目的模拟两个说话场景：科代表和老师沟通：（失败的交流，成功的交流，温馨的交流，文明的交流等）课堂有，宿舍有，家里有，社会还有，
4、生活中处处都有。“让我扫地就扫地，他妈的非说我爱说话不好管理，xxxx” ，脏话随着我的小情绪冲口而出，我向来不是文雅贤淑的女孩子，奇怪的是，我的两个死党没有像往常一样配合着我一起骂娘，这出乎意料的安静让我抬起头，迎上了一道凛冽的目光，我抖了一下， “骂谁呢？”她阴冷而低沉的问我“背后骂人不光明啊”对了，你们没有猜错，被骂的人我的班主任老师，就在我的面前，生活比小说更狗血，那一刻，我才深切的理解到什么叫“冤家路窄” ，什么叫“狭路相逢”什么叫“偶然的巧合” ，想破头我也想不明白，这个阴晴难料的女人，怎么会这么诡异的出现在这个角落里。 “吃饭去吧！”我如释重负的同时也有深深的悲哀，以我对她的了解
5、，事情不会这么简单结束！网上发帖求助：口口聊天记录：打电话：华栋中学 八年级作文学案 制作人 谢燕 12.1 班级 姓名 学习小组 生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。 叶圣陶3规则：写实的，展示现场问：被搀扶的女女？要不要？传递或获取信息：文字交流我们与作家作品的对话：（隔着时空）事例写感受和评价，写要说的话无论是充满凌云壮志的吟诵，是国破家亡的伤痛，还是同情人民的情思，无一不弥漫着你沉重的气息，一言难尽的愁滋味杜甫，我想，我是懂你的，懂得你的高歌懂得你泣血的吟唱懂得你心怀天下苍生的慈悲，在诗里，在大唐的盛世歌舞里，在历史的硝烟里。杜甫，我想告诉你，总有一抹
6、灿烂，在时光与心灵纷繁交错的出口处。“国破山河在，城春草木深”沉重的心情，给城中的草木染上了深沉的颜色，国破的伤痛让你的眼睛不再明亮，你也说，“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”支离破碎的江山，更添一份忧愁只是，历史无法改变，为什么不去吟唱“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的希望呢？华栋中学 八年级作文学案 制作人 谢燕 12.1 班级 姓名 学习小组 生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。 叶圣陶4自然的对话：写观察和感悟用微笑（善意） ，用行动（真诚） ，用爱传达或获取信息的途径都是交流交流的心态行动方法结论：带着爱去交流，你的人生会阳光灿烂。交流的方式（语言，文字
7、，肢体，现象）交流的对象（身边，古人，动植物）交流的内容( )当堂训练（15 分钟）运用本节课学到的方法，修改自己的作文。 （15 分钟）【整理与评价】1、 反思一下我这节课的表现：A、学习状态 （ ）很认真，自我表扬（ ）还可以 （ ）还要加油B、参与程度 展示了_次 质疑、补充了_次 板书了_次华栋中学 八年级作文学案 制作人 谢燕 12.1 班级 姓名 学习小组 生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。 叶圣陶5组长意见 作文内容，包括立意、选材、中心等。 “意”就是思想，就是观点；“材料”就是事迹或事例，也包括道理；“中心”就是题目所限定的范围。如以“挫折
8、”为话题，挫折可以使人“吃一堑，长一智” ，少犯错误，这是立意，列举自己的或周围的人，从挫折中奋起的事例,以及古今中外名人这方面的典型事例及言论就是选材，这些材料都必须是从不同侧面所选来的“挫折” 。（一）选材要着眼于新，选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心效果明显。选材要兼顾细节 ，细节对表现人物思想往往有独特效果。如，一篇中考作文那一声声宝贝 ，反映的内容是师生之间的真诚的相待。文章字里行间渗透着师生深情，该文制胜之处就是选用典型细节表现人物。一是教师对小作者那一声声“宝贝”亲切呼唤，表现出调皮学生的真诚；二是老师端上“一碗香喷喷的鸡蛋面”的细节温暖了学生的心房，从而立起了一个理解尊
9、重学生的良师形象。 （二）选材要挖掘深度 我们在校园、家庭、社会等现实生活中，必然会看到和听到许许多多的事，加上自己的亲身经历，作文素材是很多的。我们要从中发现那些新颖的材料。有些现象或变化可能很不起眼，但如果能抓住关键深究下去，就会发掘出新颖的材料来。如以“变化”为题，同学们多以自己家住房的改变，餐桌上美味的增加，交通工具的升级等来反映“变化”这就不够新。一位同学留意了爷爷的烟斗的变化：爷爷最先用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗，接着换成了漆得乌黑发亮、看上去很有“派头”的木制烟斗，最后爷爷抽起了“过滤嘴” ，烟斗“退休”了。这小而平常的烟斗的一系列变化，不正反映了改革开放以来社会的巨大变化
10、吗？这就从小处落笔反映大的主题，新颖了很多。（三）中学生应该掌握下面几种主要的素材取舍能力的方法。一、舍旧取新新颖独特的素材，具有浓厚的生活气息、时代气息，能给人以新鲜的感受、新的启迪；而一般地说，陈旧的素材没有这样的效果。舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独特的材料。新颖独特的材料主要指：新人新事新面貌；生活中五彩缤纷的“闪光点” ；人的独特经历等。要特别指出的是， “新”素材未必都是轰轰烈烈的大事和“新”事，它华栋中学 八年级作文学案 制作人 谢燕 12.1 班级 姓名 学习小组 生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。 叶圣陶6有时也存在于
11、平常的小事中，存在于习以为常的熟人熟事中。要做到“小中选新” 、“熟中选新” ，就要靠敏锐的洞察力和仔细的分析，靠坚持不懈的川练。二、舍大取小大素材（大的事件、大的场面，人的复杂经历）运用得当，可以很好地表现深刻的主旨，反映时代风貌。但初中生要把握好这样的素材难度较大，且初中作文篇幅较小，也难以运用“大”素材。舍大取小，就是在作文选材中舍弃这样的“大”素材，而选取平常普通的小素材。行文从小处落笔，以小见大。舍大取小之“小” ，不是那些毫无社会意义的芥末小事，而是能反映事物本质、具有深刻社会意义的“小”素材。这样的“小”素材主要有：蕴涵着深刻的生活哲理的一棵小草、一朵浪花、一只蜜蜂等等小事物；能
12、烘托出时代大背景、反映时代潮流的小故事、小事件、小场景；能反映事物本质的事物发展过程中的细枝末节。要选出这样的“小”素材，关键是对日常生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细分析，发现其隐含的深刻意义。三、去粗取精一篇作文，容量有限，选材时对众多的素材必须去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没有作用或作用不大的）素材，选取精要的（典型、最能表现中心）素材作为文章的材料。一般情况下，精必少，所以去粗取精，是一种以少胜多的方法。魏巍的谁是最可爱的人一文中所用的三个材料，就是从二十多个素材中精选出来的，这三个材料充分表达了文章的中心。去粗取精的方法主要用于记叙文、议论文的选材。记叙文，选取事情发展中
13、最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断；选取人物最突出的事迹、最典型的经历来表现人物思想性格，而舍去一般的事迹、经历，都可使作文精彩扼要，中心突出。议论文，选取最有代表性的典型论据来证明论点，能收到以一当十、以少胜多的效果。【实例解说】实例一 题目：润物细无声 XXX 老师二三事题解：“润物细无声”是杜甫春夜喜雨诗中的名句，这里是借用其比喻义。把正副标题结合起来看，是要求通过两三件事，来表现教师人类灵魂的雕塑家注重言传身教，善于熏陶濡然，潜移默化，耐心细致地启发、教育、培养学生。选材：切合题意的材料很多，试举三组如下；第 1 组：（1）值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了，第二天早自习时，老
14、师不声不响地撮出去倒掉。（）食堂里自来水没关好，同学们视而不见，老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。（）夏日中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，老师一一拾起，丢进废纸篓。第组：（） “我”做了某种错事，出乎意料的是，老师找“我”谈话时没华栋中学 八年级作文学案 制作人 谢燕 12.1 班级 姓名 学习小组 生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。 叶圣陶7有大发雷霆，而是平静耐心地开导“我” 。（）大扫除时，老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在老师带动下抢干脏活、累活。（）一次老师病得很厉害，他在医院输过液后，不让学校知道，照常给我们上课。从此，同学们学习更认真了。第组：（）炎夏一日，刚上完课的 X 老师顾不得自己已汗流浃背，打来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。（）班上同学去车站服务遭人讽刺，大家极感委屈，老师在教室里挂出“大海”彩图和“要培养大
