《高中数学 第二章 平面向量 2.2 平面向量的线性运算 2.2.2 向量减法运算及其几何意义互动课堂学案 新人教A版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中数学 第二章 平面向量 2.2 平面向量的线性运算 2.2.2 向量减法运算及其几何意义互动课堂学案 新人教A版必修4（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.2.2 向量减法运算及其几何意义互动课堂疏导引导1.相反向量的定义与向量a方向相反且等长的向量叫做a的相反向量，记作-a.关于相反向量的结论有：0的相反向量仍为0；a+（-a）=（-a）+a=0；-（-a）=a；一个向量与它的相反向量是共线向量；|a|=|-a|.2.利用相反向量定义向量的减法 在向量减法的定义中，b+=a，在上式中两边同时加上（-b），则=a+（-b）.即说明一个向量减去另一个向量等于加上这个向量的相反向量.a+（-b）通常省略加号，就是a-b，其实向量的差也就是向量的和.3.两个向量差的几何作法如图2-2-11,设向量=b，=a，则=-b，由向量减法的定义知=a+（-b
2、）=a-b，又b+=a，=a-b.图2-2-11图2-2-12由此我们得到a-b的作图方法.如图2-2-12,已知a，b，在平面内任取一点O，作=a，=b，则=a-b，即a-b可以表示为从向量b的终点指向向量a的终点的向量，这是向量减法的几何意义.活学巧用1.平行四边形ABCD中，若=a，=b，则正确的是（ ）A.=a，=a-b B.=-a，=a-bC.=-a，=b-a D.=b，=b-a解析：与是相反向量，=-a，根据向量的减法=-=-a-（-b）=b-a.答案：C2.化简下列各式：（1）-+-（2）（-）-（-）（3）.解析：（1）-+-=-（+）=-0=.（2）（-）-（-）=（-）+-
3、=+=+=0.（3）3.如图2-2-13，已知a、b，求作a-b.图2-2-13作法：在平面内任取一点O，作=a，=b，则=-=a-b.图2-2-14点评：本作法是按向量减法的定义，将两向量的始点重合，则差向量是连起终点，方向指向被减向量.任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低1
