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1、第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 第一篇：白银区中小学校本培训方案第二篇：刘升镇中小学校本培训检查方案第三篇：建设中小学班班通校本培训计划第四篇：中小学校本教研计划第五篇：慈溪市中小学“校本研修”培训计划申报表(蓝天小学2014.9)更多相关范文 正文 第一篇：白银区中小学校本培训方案 白银区中小学校本培训实施方案设计 为确保我区各校校本培训有序、规范开展，提升校本培训的水平和层次，提高教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，推动教师专业化发展，全面提升教师队伍的整体素质，促进学校的可持续发展，特制定本实施方案。 一、指导思想： 针对本校师资队伍和教育教学现状，充分挖掘、发挥
2、学校教育教学资源，着力青年教师的培养，坚持理论和实践相结合的原则，注重校本培训的针对性、实效性，理论引导，行为跟进，总体提升教师的综合素质，以适应学校教育未来发展的需要。 二、工作目标： 1、面向全体教师，突出骨干教师、青年教师的培训，力争使教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色；进一步拓宽文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效率。 2、在促进教师个体专业化发展的基础上，推动教师群体的发展，努力建设一支师德高尚、素
3、质全面、结构合理的师资队伍，不断提高学校的办学水平，满足学校自主发展和可持续发展的需要。 3、逐步构建校本培训模式，建立校本培训机制，形成教学、科研、培训三位一体的校本研训体系。 三、培训方式： 根据本校的实际情况，培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合；集中培训和分散培训相结合；个人反思与小组讨论相结合。通过教师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。 1、整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习交流，以专题（系列）讲座、课程学习、教育教学论坛等方法提升教师的理论素质。 2、群体性培训：以本校教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课（案）
4、例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究等方法进行。 3、个体性培训：包括骨干教师、青年教师培训等，以个人自主学习、老教师带教、导师指导、上互联网学习等方式进行，达到教师将所学理论和方法，转化为教育教学的实际能力。 四、培训内容： 1、教师职业道德修养校本培训：教师职业道德修养校本培训着重从以下三方面入手：通过学习和联系本校教育实际，使每个教师树立科学正确的世界观、人生观和价值观，确立正确的教育观念。爱岗敬业，勇于改革创新，具有良好的心理素养和自我心理调节能力。认真学习教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法、青少年保护条
5、例、中小学教师职业道德规范等相关教育法规，使教师自觉遵循教育法规，依法施教，忠实履行教师职责，养成知行统一的行为规范。加强教师科学精神和思维方法以及心理健康的培训，使每个教师处处为人师表，关爱每一个学生身心健康，获取高尚的人格魅力。此项专题培训可分系列，采用集 中学习、专题讲座、自主学习、读书活动、领略名家教学风格等方式进行。 2、现代教学思想、教育理论校本培训：着重对当前“高效课堂”和课程改革研究的最新成果；学生创新精神培养和实践能力培养的理论；学科最新的基本理论及教改信息；课程理念和课程目标、结构、管理、标准、实施、评价等内容的学习，使教师树立符合时代潮流的教育新观念，把握教育改革发展的动
6、态和趋势，通过教学实践、反思，逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段，以能适应并胜任新课程的教学工作。此项培训可分层次，采用集中学习、专题讲座、自主学习、教学实践反思、课（案）研究、专题讨论等方式进行。 3、教育教学技能和专业知识提升校本培训：根据本校现阶段实际，本项培训着重四个方面内容：根据学科自身发展与教学改革的要求，对学科专业知识和技能进行更新；以专业知识为载体，将教育学科知识和专业学科知识进行整合性；在开展计算机操作技能培训的前提下，以教学设计为重点，将信息技术与学科教学内容、方法、手段进行整合性；根据教材改革的要求，对教师进行跨学科的知识培训。通过培训，给教师提供自我反省的机会，帮助
7、教师在工作过程中通过阅读、讨论、观察、实验和反思等学习、更新知识和技能。此项培训可采取整体性培训和群体性培训相结合的方式，通过主题学习、专题讲座、专题培训、教学示范、小组讨论、实践操作等方法进行。 4、教育教学实践及研究能力校本培训：根据教师的不同教育经历和类型，在注重求同存异的基础上，从以学生为本的前提出发，进行教学设计能力（包括设计教学情景的能力、课程设计能力、根据学生的基础进行个性化教育的设计能力等）、课堂教学能力（包括课堂教学中培养学生质疑的能力、合作学习的能力、利用信息技术培养学 生高级思维的能力等）、学生作业指导及其检测、教学反思能力、德育指导以及学生课外实践活动指导等教育教学实践
8、及研究能力的培养。此项培训要坚持理论与实践相结合，通过课堂教学展示评选、课例研究探讨等方式，使教师在实践中得到能力培养和提高。 5、教育科研能力校本培训：本项培训针对不同的教师应体现不同的侧重点：青年教师，侧重于学科教学研究能力的培训、教育研究方法及科研的思想方法和理念的培训；具有一定教学经验的教师，侧重于反思、总结经验的能力培训；骨干教师，侧重培养教育科学专题研究的能力，包括发现问题并提出适当的教育研究选题的能力、拟订教育实验方案的能力与撰写研究报告的能力。此项培训，可以在专题讲座、专题指导等的前提指导下，着重通过具体的课题研究活动中进行，突出理论对实践的反思与指导作用。在教育科研的实践过程
9、中，使教师掌握科研的思想方法、过程和评价检测手段，寻求问题、探索问题，不断进行教学改革尝试，成为培养学生良好学习能力的研究者、指导者。 6、新教师、青年教师：新教师、青年教师健康成长，有利于优化学校师资队伍的整体素质，推动学校教育教学质量的可持续发展。新教师、青年教师的校本培训要着重以下内容进行：教育法规和教育教学常规培训，使教师明确在教育观念、职业道德和教育教学实践行为等方面的基本规范要求；教育教学基本功培训，包括班主任工作的基本方法和学科教学的基本功两类。其中，班主任工作的基本方法培训包含班级的组织及管理、班级活动的类型、班主任与家长的交往艺术、对学生个别教育的方法和手段等；学科教学的基本
10、功培训包含制定教学计划、编写教案、教师写规范化汉字的要求、课堂教学的导入、提问、组织反馈、批改作业、命题、写教育总结等。教育教学协作研究及自我形象塑造的培训，使教师明确为人师表所涵盖的有 关言谈举止和仪表服饰的内在要求及其影响作用，以及形成集体协作意识和良好的学术道德规范。此项培训以主题讲座、老教师带教、听课观摩、案例分析、实践反思等方式进行。 7、骨干教师校本培训：骨干教师的数量和质量是学校办学综合能力和教育教学质量的重要保障，是学校可持续发展的关键。骨干教师的培训是教师培训的重中之重，着重从以下方面入手：高一层次的学历培训、提高教育教学专业研究的学术水平、提高课堂教育教学能力、提高教育研究
11、能力、指导青年教师的培训等。此项培训应以实践为主，通过经验总结交流、带教工作、教学示范课、举办学科专题讲座、骨干教师教研室等方式进行，提高学校各学科骨干教师队伍的数量和质量。 8、班主任校本培训;包括班主任的职责和素质要求、如何制定班级计划、如何培养和使用学生干部、德育工作原理、对学生进行行为规范教育的内容和方法、评定学生的方法和实例、如何做学校和家庭及社区的教育协调工作等。此项培训以老教师带教、班会活动观摩、实践反思、课（案）例研究等方法进行。 五、保障机制： 1、组织保障：各校成立以校长为组长的校本培训领导小组各校成立以教学副校长为组长的校本培训实施小组。 2、制度保障：建立健全学校校本培
12、训制度，明确职责：各校校长为本校校本培训第一责任人，校本培训的主要策划者、组织者，具体负责制定学校校本培训规划，加强对校本培训的过程管理，并制定相关政策和制度。各校副校长带领本校教研室、教务处、政教处为校本培训的主要管理部门，根据学校校本培训规划分专题制定分期、分阶段的实施计划，具体负责对校本培训指导和检查，并制定相应的 评价指标，对培训实施情况作出考核与评价。各校教研组长为校本培训的具体组织者和培训者，根据本校的具体情况，有目的、有系统的确定每次校本培训的主题、内容和形式，并进行量化的考核评估。健全各项常规制度：校本培训审批制度、校本培训反馈评价制度、教研组工作制度、教学常规过程管理制度、教
13、科研工作管理制度、青年教师带教制度、教师个人业务培训档案管理制度、校本培训奖励制度等。 3、督查单位：区教师进修学校负责对各校校本培训工作的指导和检查。各校应在每年九月份的第二周内，将本校校本培训方案及计划网传区教师进修学校教务室，并将纸质的培训方案及计划加盖公章后，交区教师进修学校备案。 白银区教师进修学校 2014.7 第二篇：刘升镇中小学校本培训检查方案 刘升镇关于中小学校本培训检查方案的通知 各中小学： 为认真落实教育局2014年教育工作会议精神，依据枣阳市教育局关于进一步加强中小学教师校本培训工作的实施意见，真正使校本培训成为提升教师业务水平、思想素质的重要手段，促使全镇校本培训工作
14、规范化，常态化，确保校本培训活动落到实处，取得实效，特制定本检查方案。 一、 检查宗旨 进一步推进全镇各学校校本培训工作的不断深入和扎实开展，规范管理，提高质量，全面提升教师专业化水平和综合素质，为全面提高教育教学质量服务，力求使全镇课堂高效、教研教改健康发展。 二、 检查机构 中心学校成立校本培训工作领导小组。组长：刘昌斌，副组长：叶光军、李传峰、杜高峰，成员：张用贵、张文平、汤启胜、曾宪良、李安云、杨昌强、张万平、杨建新、李琦、黄龙、周正国、习文才。周正国同志为校本培训工作牵头者。 三、 检查程序 1、学期初制订刘升镇中小学校本培训检查方案、刘升镇中心学校校本培训工作制度及刘升镇校本培训检
15、查实施细则，下发至全镇各学校。 2、各个学校按照刘升镇中小学校本培训检查方案，对照刘升镇校本培训检查实施细则的要求进行自检评估，同时写出自检评估汇报材料（工作开展基本情况、取得的成绩、存在的问题、改进措施等）。 3、中心学校按刘升镇中小学校本培训检查方案和刘升镇校本培训检查实施细则，对全镇各学校进行检查评估。 4、实行定期和不定期地对学校培训情况进行检查和抽 1 查，对不定期的检查即时通报。 5、学校检查程序： （1） 听取学校校长汇报； （2） 查看工作过程痕迹材料、档案建设情况；（3） 召开座谈会（中层以上干部、部分教师代表和部分学生代表）； （4）检查工作反馈（全镇通报检查情况）。 四、 检查评估时间和内容 1、检查评估时间：上学期5月下旬，下学期12月下旬（每所学校检查评估的具体时间另行通知）。 2、检查评估内容：按刘升镇校本培训
