《陕西省石泉县高中物理-第1章 怎样描述物体的运动 1.1 走进运动教案 沪科版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省石泉县高中物理-第1章 怎样描述物体的运动 1.1 走进运动教案 沪科版必修1（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.1走进运动课标依据通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。理解位移、速度和加速度。教材分析本章的学习为以后的匀变速直线运动、抛体运动与圆周运动打下了坚实的基础。本章还引导学生从物理学的视野来欣赏古诗词，解释其中的运动现象，使学生感受物理学的人文气息，增进学生对科学的亲近感。学情分析1、这里介绍运动学的基础知识，学生以前略有接触，但与高中物理联系不是很紧密，所以教学中应根据学生实情出发，尽量把内容讲得通俗易懂并同时提高学生学习物理的兴趣。2、在初中阶段只能通过直观教学介绍物理现象和规律，不能触及物理现象的本质，这种直观教学使学生比较习惯于从自己的
2、生活经验出发，对一些事物和现象形成一定的看法和观点，形成一定的思维定势，这种由生活常识和不全面的物理知识所形成的思维定势，会干扰学生在高中物理学习中对物理本质的认识，造成学习上的思维障碍。 三维目标知识与能力1认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法；2理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系；3认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用；4知道时间和时刻的区别和联系；5理解位移的概念，了解路程与位移的区别；6知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量；7能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间
3、、位置和位移；8知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。过程与方法1体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法2 通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。3体会用坐标方法描述物体位置的优越性，可用不同的方法设计实验并体会比较，增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力。4围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法情感态度与价值观1通过质点概念和参考系的学习，体会物理规律与生活的联系。2通过本节学习，激发学生学习高中物理课程的兴趣；3通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思
4、维看待事实；教学重难点教学重点1理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法2 在研究具体问题时，如何选取参考系3如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系教学难点1：在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件2：知道位移和路程的区别。教法与学法探究、讲解、讨论、练习信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源课程导入情感、态度与价值观电子白板教师演示教师制作参考系知识与技能过程与方法电子白板教师演示教师制作质点知识与技能过程与方法电子白板教师演示教师制作位移与路程知识与技能过程与方法电子白板教师演示教师制作时间与时刻知识与技能过程与
5、方法电子白板教师演示教师制作教学活动设计师生活动设计意图批注1、 引入课题敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”分析其中的物理现象，蕴藏有什么物理知识？二、教学过程A、 怎样判断动与静问题1：天宫一号空间站绕地球飞行时：以地球为参考系，坐在其中的宇航员如何运动？以空间站为参考系，坐在其中的宇航员如何运动？结论：物体的运动和静止是相对的参考系： 描述物体运动时，需要选取另外一个物体作为标准，这个作为标准的物体叫参考系。B、怎样对物体进行简化北京时间8月12日，2013年田径世锦赛男子100米飞人大战，牙买加选手博尔特在大雨和逆风的不利天气条件下，以9
6、秒77逆转摘金博尔特身上各部分(头、手臂、腿、脚等)运动情况相同吗？在研究博尔特百米决赛所用时间时，能否忽略他的大小和形状，把他看成一个“点”呢？注意：1质点的特点(1) 质点是用来代替物体的（），它忽略了物体的（）和（） 等次要因素，而突出了物体具有 这个主要因素它与几何中的“点”有本质区别(2)质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上（） (填“存在”或“不存在”)2物体可以看成质点的条件： 例：分析研究下列物体运动时，研究对象能看做质点的是()A研究“嫦娥三号”“奔月”的过程B研究奥运冠军邓琳琳在平衡木上的动作C研究从斜面上滑下的木块的滑行时间D研究运动员发出的弧旋乒乓球的旋转
7、情况思考:是不是很大的物体一定不能看做质点，而很小的物体一定可以看做质点？请举例说明.举例： 研究地球绕太阳的公转时可以把地球看做质点，而研究乒乓球的发球(如旋转问题)时不能把乒乓球看做质点C、位移与路程有什么不同中考结束后，爸爸带小明去深圳旅游出发前，爸爸让小明设计出行路线，路线起点：北京，终点：深圳他有三种方式可供选择：一是乘长途汽车；二是坐高铁；三是乘飞机三种出行方式的路程是否相同？位置的变化是否相同？如何描述位置的变化？可以用一条从北京到深圳的有向线段，即位移来描述位置的变化位移：描述物体相对位置的变化。路程：指物体运动轨迹的长度。 思考： 分析下列两种情况下的位移和路程，并说明：一般
8、情况下，位移的大小等于路程吗？什么情况下相等？(1)一位同学参加百米比赛(2)一位同学沿着400 m的跑道跑一圈(1) 参加百米比赛的同学，从起点到终点的位移是100 m，路程是100 m(2)沿着400 m的跑道跑一圈的同学，位移是0，路程是400 m.一般情况下，位移的大小不等于路程只有物体在一条直线上运动且运动方向不变时，位移的大小才等于路程D、用坐标表示位置和位移问题一（请同学们自学课本25页） 现实生活中我们如何确定一个物体的位置？要点: 1物体做直线运动(一维运动)时，只需用一个就可以确定物体的位置 2物体做直线运动时，位移可以用末位置的坐标(x)和初位置的坐标(x0)差来表示，即
9、s.E、时间和时刻有什么不同请同学们自学课本25-26页，思考下列问题。问题2： 爸爸和小明乘坐的火车20：30准时从北京西站出发，经5小时23分于第二天1：53到达山东菏泽站，停2分钟后出发，于4：26到达安徽阜阳站(1)上一段话中各个时间的含义一样吗？哪些是时刻，哪些是时间？(2)时刻和时间的区别是什么？在时间轴上如何表示时刻和时间？通过古诗词导入新课，让学生体会生活中的自然显现，分析其中的物理原因，引出参考系的概念。 通过生活实例，理解参考系的概念，认识到不同参考系对描述一个运动是的影响。 通过练习巩固对质点的理解，小结出能否把物体看做质点的条件。通过实例理解位移和路程的含义，并能够区别
10、位移和路程的不同。通过GPS定位系统，直观的认识坐标系和坐标系表示物体的位置和位移的，更加直观，将数学和物理联系起来，用数学思维和方法处理物理问题。当堂检测有效练习第一课时练习1：一跳伞运动员在下落的过程中，看到身旁的直升机在向上运动，则直升机相对于地面运动情况怎么样()练习2：如图是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方法表达了运动的美请问摄影师选择的参考系是()A大地 B太阳C滑板运动员 D步行的人第二课时练习3：如图所示，一辆轿车从超市出发，向东行驶了300 m到达电影院，继续行驶了150 m到达度假村，又向西行驶了95
11、0 m到达博物馆，最后回到超市(1)以超市所在的位置为原点，以向东的方向为正方向，用1个单位长度表示100 m，请用直线坐标系表示出超市、电影院、度假村和博物馆的位置；(2)求轿车从电影院经度假村到博物馆的位移与路程分别为多少？练习4：如图所示，结合所给时间轴，请体会以下几个表述指的是时刻还是时间间隔：第2 s末，2 s末，2 s内，第2 s内作业布置练习册板书设计认识运动第一课时一、质点：用来代替物体的有质量的点二、参考系：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个选来作标准的参照物称为参考系三、位移初位置指向末位置的有向线段表示位移，描述物体位置的改变，是矢量，与运动路径无关，只由初末位置决
12、定四、路程质点运动轨迹的长度，是标量，取决于物体运动路径第二课时坐标系(1)描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一维直线坐标系；(2)描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维平面直角坐标系；(3)描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系。时间和时刻时刻是指某一瞬时，时间是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。两个时刻的间隔表示一段时间教学反思参考系的学习时要培养学生相对性的认识，对于同一物体不同参考系的运动状况，充分发挥想象力和逻辑思维能力，并加强练习。位移和路程的学习时，要学会从物理定义去判断，将生活用语和物理词汇分开，而非用主观映像去判断。在时间和时刻的区别上，要利用时间轴图像去认识时间和时刻，加强练习，积累经验，从而能够准确判断时间和时刻区别开，并能综合语文知识从字面上去认识时间和时刻。备注1.主备教案的内容全部用小四宋体字，二次备课的内容中要删除的内容将字的颜色改为红色（不要真删除），自己添加的所有内容用宋体蓝色字。2命名格式要求：序号、章、节、名称(课时)。如：【1】28.1锐角三角函数(1)。南洋兄弟烟草公司是以粤商简照南、简玉阶兄弟为主体，南洋华侨集资创办的在旧中国最大的一家民族资本烟草企业。简照南、简玉阶兄弟原在香港经营怡兴泰商号、贩运土洋新货于日本、香港、泰国之间，数年后积余资本3万多元。7
