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1、2010届高考第二轮专题复习 论述类文本阅读题型专练 分析综合 专题指导,真题回眸 一、(2009山东)阅读下面的文字，完成后面的题。 杨澜（以下简称“杨”）：您看您去过这么 多地方，台北、高雄、美国、香港，哪一块地方是 您最心爱的？ 余光中（以下简称“余”）：这很难说。有人 说我是乡愁诗人。我写了好多乡愁的诗，可是我觉,得我的乡愁呢，不是同乡会式的，不是关乎某省、 某县、某村的，因为乡愁可以升华或者普遍化为整 个民族的感情寄托。这样说来呢，乡愁就不完全寄 托在地理上的某一点，它不仅仅是地理的，也可能 是历史的，可以说是历史的乡愁，文化的乡愁，而 且在中文里面也可以有所寄托。那一年到东北访 问
2、，我在短短的致辞里就讲到，小时候在抗战时就 会唱“我的家在东北松花江上”，还有“万里长城 万里长”。那时，我没有去过长城，更没有去过松 花江，可是整个民族的一个大感情就可以融合在一 起。我是说着说着眼泪就掉下来了。我有一篇散 文，结尾两句我是这样写的：“你以中国的名字为 荣，有一天，中国亦将以你的名字”,杨：为荣？ 余：没有。 杨：没有这两个字，所以我不是诗人，就要差 这两个字才好。 杨：我们看您的人生经历，觉得您其实并没 有遇到过特别大的困难，家庭很美满，生活呢，教 书、写诗、写散文、写评论，也是人们想像的比较 安定的生活。但您为什么却说“我写作是因为我失 去平衡，心理失去保障，而心安理得的
3、人是幸福 的，缪斯不会去照顾他们”？,余：一个人不能光看他表面的职业和家庭，他 内心有很多心魔，内心世界可能很复杂，比如他的 愿望并没有完全达到，那就不是表面上看得出来的。 我在21岁时就离开了大陆，那对我是一个很大的打 击，因为我的好朋友都忽然不见了。我投入到一个 陌生的地方，要重新来过；而且一个人到了21岁， 记忆已经很多了，所以这件事情让我念念不忘，也 成为我的一个心结，一个中国结。 杨：今天仍然有很多人喜欢您的诗，但人们 的欣赏对象好像发生了一些变化。年轻人喜欢卡通、 流行歌曲等那种节奏更快、更有形象感的东西。那 么用于看白纸黑字的时间呢，相对就要减少一些了。 您觉得未来的诗歌，希望在
4、哪里呢？,余：这个情况不仅仅存在于大陆、台湾、香港。 因为媒体变了，价值观也就随之改变了。我向来不 认为文艺要大众化，而应该小众化。可如果你连小 众都维持不了的话，那就有很大问题了，像三毛也 好，或者余秋雨也好，到底还是不能跟一个流行歌 星比，对不对？可是，听流行歌的跟读余秋雨散文 的还是不一样，所以不能够拿来比较。目前的新诗 有相当多的毛病，很多诗人如果得不到知音，也应 该反省一下，检讨自己的诗是不是能吸引人，这是 多方面的因果现象。,杨：现在年轻一代接触更多的是一种网络上 的语言，要想保持中文原来的那种纯粹和一脉相 承，已经是越来越难了。您担不担心中文的纯洁度 问题，或者认为这是历史发展的
5、必然，所以也要听 之任之？ 余：我是相当担心的，也不能听之任之。有学 者说，语言就像河流，你不能阻碍它。问题是有河 流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得 流到哪儿去了。所以很多人认为语言就由它去，它 有它的生命，其实不然。比如说我们目前的中文， 如果过分西化的话，中文的特色就会荡然无存了。 （有删改）,1.这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要概括。 答题指导 本段访谈涉及四方面内容，从层次上 来说也就是文本的部分。每部分谈一方面 的内容。 答案 民族感情、写作动机、诗歌前景、中文 现状。,二、（2009海南宁夏）阅读下面的文字，完成后面的题。 寻找教育的曙光 在陶行知的身体内，似乎涌动着
6、一种永不满足、 永远求索、永远前进的生命力。当陶行知全力推行 的城市平民教育在全国二十多个省市形成轰轰烈烈 的热潮的时候，他却突然冷静下来，陷入深沉的思 索。农民张大哥一家的景象，倏然映在他记忆的荧 光屏上 那是前年秋天游览栖霞山的事。在曲折的山径 上，陶行知遇到了一位三十多岁的农民。陶行知一 向注重社会调查，这时他像遇到一位老朋友，主动,上前打招呼。原来这位农民姓张，家里有六个孩子。陶 行知三句话不离本行，就问他家里有几个识字的，张大 哥皱着眉连连摇头说：“唉，饭都吃不上，哪有钱来读 书识字啊！”陶行知告诉他，可以免费送他平民千字 课本。只要学几个月就能写信、记账、读报。张大哥 便请他到家里
7、去坐。陶行知怎肯放过这个接触穷苦群众 的大好机会呢？便欣然去了。那六个高高低低、衣不蔽 体的孩子加深了他的认识：占总人口85的农民如此贫 困、如此没有文化，要提高中华民族的文化素质，培养 新的国民，必须从提高农民的文化水平入手。于是，一 个改造乡村教育的设想，开始在他的心田播下壮实的 种子。,经过陶行知呕心沥血的浇灌，这颗种子终于破 土萌芽了。1926年12月,陶行知连续发表几篇文章。 他主张：“乡村学校做改进乡村生活的中心，乡村 教师做改造乡村生活的灵魂。乡村师范之主旨在于 造就有农夫的身手、科学的头脑、改造社会的精神 的教师。”他希望每一个从事乡村教育的人都有一 颗“农民甘苦化”的心，“把
8、我们的心献给三万万 四千农民 ”，“叫一个个乡村都有充分的新生命， 合起造成中国的伟大的新生命”。这是他设计的从 改造乡村教育入手来改造中国的一幅理想蓝图。,陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想 家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。 为了实现这个理想，他草拟了详细具体的试验乡 村师范学校第一院简章草案。在他的建议下，成 立了乡村教育研究部，聘请了东南大学教授赵叔愚、 金陵大学教授邵仲香为研究员，共同为筹备创办试 验乡村师范学校而努力。 万事俱备，只欠东风。不久，许多报刊上出现 了南京试验乡村师范学校的招生广告。清华大学教 育系二年级学生操震球，看到广告写信给陶行知说： “自信以我
9、目前的状况，欲效劳于社会，事之最急 最要者，一为提高农民知识，二为增进农民生产。,两者须同时并进，此种责任，舍乡村师范学校莫能 当，此晚生所以决意从事乡村教育，鞠躬尽瘁，死 而后已者也。”陶行知接信后，立即回了一封热情 洋溢的信： 接读您的来信，得您愿意离开清华大学投考试 验乡村师范，简直让我们五体投地地钦佩。国运盛 衰决于一转念间。倘使全国青年都能转到各人应当 走的路上去，地狱都可化成天堂，还怕中国不能 兴盛！ 您既有这种宏愿，我就应当把个中甘苦明明白 白地告诉您。田家生活是要蛮干的，您愿意吧？您,能打赤脚在烂泥污里奔走吗？您不怕雪白的脸晒黑、 手上起硬茧吗？您不怕在风霜雨雪中挑粪吗？您愿
10、意和马牛羊鸡狗猪做朋友吗？在城里人看来，这都 是苦处，其实乡下人并不以此为苦。纵然这是苦 处，乡下也有城里人想不到的乐趣。乡间山清水 秀，尽您游览。早上可以看旭日东升，引您兴奋。 晚上可以待月西山，助您吟咏。丰收时节，您手里 割着黄金似的稻子，那田家乐的山歌，不断地洋洋 乎盈耳。您还能亲眼看见您所栽培的儿童个个桃李 似的长大成人，看见全村人人读书明理，安居乐业。 也许要到令郎令孙的时代才能看见，你能忍耐吗？ 倘使经过这番考虑之后，您决意要来投考，我们万 分欢迎。,就这样，在陶行知的多方奔走和不懈努力下， 一批来自全国各地的热血青年和怀抱教育救国理想 的知识分子，汇集到燕子矶旁的晓庄师范学校，形
11、 成了一股前所未有的乡村教育试验热潮，并且很快 波及其他许多地方，演绎出中国教育史上的一段佳 话。 （摘编自周毅、向明爱满天下）,（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的 两项是 （ ） A.陶行知全力推行城市平民教育运动，当这一运动 在全国二十多个省市形成热潮的时候，他开始转 向思考改造乡村教育的问题了。 B.陶行知游栖霞山时遇到张大哥，发现他对学习 平民千字课本，几个月就能写信、记账、读 报感兴趣,更坚定了陶行知从事乡村教育的决心。 C.陶行知希望从事乡村教育的人都要有一颗“农民 甘苦化”的心。把心献给农民，把城里人本来认 为是苦的地方变为意想不到的乐趣。,D.操震球写信给陶行知，认
12、为最急迫最重要的是提 高农民的文化水平，促进农业生产，二者须同时 并进，而不是急于创建乡村师范学校。 E.本文运用平实自然的语言，娓娓道来的生动叙 述，讲述陶行知从事乡村教育的感人事迹，为我 们再现了一个平民教育家的光辉形象。 答题指导 B项文中并没有表明张大哥“对学习平 民千字课本，几个月就能写信、记账、读报感兴 趣”；C项“把城里人本来认为是苦的地方变为意想 不到的乐趣”不对，而是说乡下有城里人意想不到 的乐趣；D项操震球并没有表达“而不是急于创建乡 村师范学校”的意思。 答案 AE,（2）陶行知由推行城市平民教育转向改造乡 村教育，原因是什么？请简要分析。 答题指导 由文章的思路结构可知
13、文章前半部分是 写陶行知在思考，后半部分在写他的行动，因此本 题的答案在文章的前半部分即前两个自然段中去 找，并且两个自然段要分条概括。 答案 冷静思考的结果：要培养新的国民，必 须从提高农民的文化水平入手；贫苦农民的刺 激：张大哥一家的贫苦状况，加深了他对乡村教育 的认识。,命题特色 1.分析综合包括：筛选并整合文中的信息； 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思； 分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为C。 2.选考文体为实用类文中的人物传记、新闻、访谈等。,试题：阅读下面的文字，完成14题。 万人票选“最希望同学拥有的素质” 肖舒楠 “奖学金是个好东西，但也是陷阱。希望你们把
14、 精力放在学习上，不要钩心斗角。”去年9月，四川 省某高校研究生小江刚入学时，导师如是说。 小江对这句话深有感触，虽然老师告诫他们要 “转移注意力”，不要搞无谓的“人际关系斗 争”，但现实中还是有很多人对此趋之若鹜。小江 把大学中类似于“奖学金斗争”的不和谐因素归结 为“大学生素质下降了”。,近日，腾讯网教育频道对15 766名大学生进行 的在线调查显示，53.5%的人认为，现在大学生的素 质和以前相比降低了，仅9.2%的大学生认为现在大 学生的素质较过去提高了。 “现在的大学生太在乎自己的感受了，对他人 考虑较少。”华东师范大学历史系的研究生王庭伟 说，“读本科时寝室中常有人半夜三更还在高谈
15、阔 论，一大早也有人高声谈话或将音响开得很大。很 多同学受不了喧嚣的寝室生活,最终选择搬出宿舍、 另寻住处。” 调查显示，仅14.4%的大学生在遇到“没素质” 的行为时会指出来,要求对方注意。超过六成 （61.9%）的大学生对此选择沉默。,参与调查的大学生还评出了“最没素质的行 为”，依次是：小偷小摸（56.0%），说脏话 （55.0%），嫌贫爱富（51.5%），言而无信 （50.7%），不注意个人卫生（46.5%），抽烟酗酒 （43.7%），考试作弊（42.9%），整日打游戏 （41.4%），处心积虑挣奖学金（39.8%），冷血麻 木（38.2%），不守时（37.4%），男女朋友在大庭 广众
16、下亲热（36.5%），浪费粮食（33.7%），逃课 （29.3%），哈韩哈日（29.2%），心理脆弱、动不 动寻死觅活（28.6%），花心（28.6%），吃完饭不 送餐具（27.7%），半夜还打扑克（27.2%），赖床 （20.6%），乱拿水壶（20.3%）。,“大学生的素质不全面，但不能全盘否定。”武汉科技学院艺术与设计学院的教师黄龙飞说。素质可以分为专业素质、道德品质素质、审美素质等。总体来说，大学生的素质有瘸腿现象，能同时达到所有标准的人比较少，但也不能否认在某些方面有很优秀的学生。 黄龙飞说，大学生评出的21个“最没素质的行 为”中，有些是道德品质问题，如果恶性发展可能会酿成大错；有些只是坏习惯，不见得就是素质问题。“遇到丑恶的事情说脏话,我认为也不能说是没素质。此外，教育的初衷就是授业解惑，大学里应该是允许犯错的。但是责任感和独立思考能力是大学生总体都需要提高的。”,调查中，受访大学生评出的“最希望同学拥有 的素质”依次为：宽容平和（76.5%），谦虚诚实 （
