《语文苏教版初一上册记叙文中穿插景物描写.10.07》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文苏教版初一上册记叙文中穿插景物描写.10.07（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、嘀嗒 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 时针它不停在转动 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 小雨她拍打着水花 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 是不是还会牵挂他 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 有几滴眼泪已落下 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 寂寞的夜和谁说话 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 伤心的泪儿谁来擦 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 整理好心情再出发 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 还会有人把你牵挂 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒,记叙文中穿插景物描写,学习目标：,1、明确景物描写的作用。 2、掌握景物描写的方法。,一、什么是环境描写呢？ 环境描写,指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。,二、你能说出下列景物描写的作用吗？ 1.国破山河在，城春草木深。 2.枯藤老
2、树昏鸦 3.老山界中“半夜里忽然醒来” 4.最后一课 天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。,5.施耐庵智取生辰纲：一轮红日当空，没半点云彩，其日十分大热。当日行的路，都是山路崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量着要去柳荫树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。当时杨志催促一行人在山中僻路里行，看着日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。 作用：这段文字描写突出了天气大热，僻路难行，
3、军人疲惫，杨志焦躁。景物描写融入了情节。只有在这样的情况下，众军人才能在黄泥岗歇凉喝酒，被蒙汗药麻翻，“生辰纲”才能被“智取”。推动情节发展,景物描写的作用：,在记叙文中的作用：,衬托人物心情。 渲染气氛。 推动故事情节的发展。 交代故事的时代背景。 衬托人物性格 突出主题,三、方法指导: 1、情景式写景：暗示要素，提示主题 开头： 泪水夹杂着雨水,一个滚烫,一个却凄凉. 我行走在雨中,风从我的后背穿过,解渴的不是肌肤,而是心灵.握着那份考砸的试卷,我努力地想寻找一个借口,却发现是徒劳的,该怎么向你交待,我拼命地想. 结尾：台灯下的我奋笔疾书,就像身居考场的我一样.那天的夜黑得很晚,你说我学到
4、很晚,原因只有我知道,每次回头,客厅里一直亮着的灯已将我心中的太阳升起,光明无限,生机盎然. 落笔时,想起我们的一段话： 我说,你是我心中的太阳. 你说,我是你永远的光芒.,2.对比式写景，突出变化，提示主题 杜甫 朱门酒肉臭，路有冻死骨,3.连串式描写，展开故事的情节 夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。 耳边的风越来越大了一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。 过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了 风停了，雨停了，天晴了。月亮出来了。今天的月亮特别亮。 金波盲孩子和他的影子,（1）同一种景物反复渲染描写 在文章中，多次使用景物描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情
5、节。 开头：细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。 中间：放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。 结尾：我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。,(2)移步换景，推动故事发展 随着人物的行动变化描写所见景物，表现人物的情感，推动故事的发展。 老山界,四、注意事项： 目的明确为表达中心思想服务。 具体生动给人身临其境之感。 抓住特征写出独具特色的景物。 适量适当-环境描写要写好，就精而当,实战演练：下面我们运用掌握的知识来大显伸手，为自己的文章创造一些亮点吧！在你觉得需要的地方插入几句景物描写，烘托人物心情。 成绩公布了。哈，147分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。 几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻嘻”“哈哈” 轰！我头脑一炸，我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 90 分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！,
