《语文苏教版初一上册济南的冬天 三疑三探课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文苏教版初一上册济南的冬天 三疑三探课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、济南的冬天,老舍,西峡县丁河镇一中 张旭森,第二课时,我们学习了老舍先生充满诗情画意的散文，他的笔触紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，为我们展示了一幅幅济南特有的动人的冬景，今天我们就一起仔细的品读老舍那独特富有诗意的语言。 下面请同学们跳读课文，重点品读第三、五自然段，感受字里行间老舍先生所饱含的感情，找出体现准确性和生动性的语言并品味。,学习目标,1、进一步体会本文抓住特征生动描写景物的特点，学习有目的地描写景物。 2、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 3、培养学生的审美能力和用词遣句的准确性。,学而不疑则怠，疑而不探则空。,俗话说“读书百遍，其义自现”。下面就请同
2、学们大声读课文，感受字里行间老舍先生所饱含的感情，边读边思考，并做好圈点批注，注意下面加点字词的读音和写法。（自学时间8分钟）,设疑自探,质疑是启迪智慧的钥匙，刚才大家已经初读了课文，请结合学习目标，想一想，你能提出来哪些有价值的问题？ 1、第三段和第五段写景顺序有什么不同之处? 2、 第3段和第5段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处? 3、找出第三段中最能表达作者赞美情感的一个字？本段写了哪些景色？ 4、本文语言朴实清新，娓娓道来，找出美句并赏析（修辞手法、描写等方面） 5、“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。”为什么要冒着“点”热气？ 请同学们根据提出的问题再读课文，自我探究
3、找出问题答案，自己解决不了的问题用红笔标注出来，准备在小组内交流解决。,独学而无友，则孤陋而寡闻,合作探究 任务：解决自探中不能解决的问题，交流自探心得。 要求： 1、组长认真负责，确保人人参与，力争解决所有的题目。准备展示答案。 2、组长收集记录本组讨论后分析不出答题思路、答题要点的题。 3、 时间5 分钟。,解疑合探,展示及评价分工,展示要求：口头展示声音洪亮，吐字清晰。 书面展示字迹清晰，注意结论的正确书写。 评价要求：神态自然，声音洪亮；指出优点，不足，及时补充；打分并说明扣分原因。,第3段和第5段在写景顺序有什么不同之处?,薄雪覆盖下的山,水色,自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰
4、,自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。,第3段和第5段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?,第三段,第五段,对薄雪覆盖下的山的描绘,对水色的描写,都体现了对冬天的喜爱、赞美之情；,都运用比喻、拟人的修辞手法。,第三段中最能表达作者赞美情感的一个字：妙。 景色：雪、矮松、树尖、山、草、夕阳,探 究,修辞手法的运用： （1）全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 (拟人。形象生动的表现了冬天的济南“暖和安适”的特点) （2）半山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 （拟人。形象生动的写出它们的状态、样子和情态和活灵活现的特点。） （3）那点薄雪好像忽然害了羞，微
5、微露出点粉色。 （拟人。形象生动的写出了山秀气的特点。）,(4) 就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！ （拟人。形象生动地写出垂柳的慈爱，娇美，充满生机和活力) （5）整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。（比喻。生动形象地描绘了整个济南自水面至天上的晶莹透亮，色彩艳丽的特点。）,探 究,质疑再探,随着对课文内容的进一步理解，你又产生了哪些新的疑惑呢？请大胆的提出来，我们相互交流解决。,疑是开山斧，探是深耕犁,运用拓展,你当小老师：请同学们根据本节内容自编一两道习题测试一下你的同桌。试试看，哪位同学设计的习题好！ 温馨提示：可从课文内容、语言运用等方面出题 。,运用拓展,假如你是一位导游，冬季带领游客到济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。（应先介绍济南的历史、地理位置、气候特点等）,运用拓展,推荐阅读： 济南的秋天 骆驼祥子 茶馆,谢谢合作,再见,
