《高中物理 第二章 电磁感应与电磁场 第4节 电磁场与电磁波教案 粤教版选修1-1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理 第二章 电磁感应与电磁场 第4节 电磁场与电磁波教案 粤教版选修1-1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节 麦克斯韦电磁场理论一：教学目标（一）：知识与技能（1） 初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想；变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场。相互联系着的变化的电场和磁场统称为电磁场。（2） 了解电磁波的产生和电磁波的特点。（3） 了解电磁场的物质性（4） 了解麦克斯韦电磁场理论在物理学发展史上的意义。（二）：过程与方法（1） 通过对麦克斯韦电磁场理论基本思想形成过程的学习，体会在科学探究中如何充分利用已有的实验基础和理论，展开大胆的猜想与假设，进行强有力的逻辑理论思维，建立新理论，语言新现象。（2） 通过麦克斯韦电磁场理论的成功，感受运用数学工具进行推理论证对物理学发展的意义。（3） 通过“
2、磁现象与电现象有哪些相似之处”的讨论与交流，进一步掌握类比法，初步形成“对称”的思想方法。（4） 通过电磁波具有能量，以及具有与其他物质相互作用的属性，体会电磁场的物质性。（三）：情感与态度价值观（1） 通过对麦克斯韦电磁场理论基本思想形成过程的学习，感受物理学的和谐之美，对称之美，有序之美。（2） 通过对电磁场理论建立过程的学习，体会物理学发展经历了“实践理论实践”的艰辛过程。（四）：教学重点：电磁波的特点，麦克斯韦电磁场理论的基本思想（五）：教学难点：电磁波的特点（六）：课时安排：两课时二：教学过程引入：介绍伟大的英国物理学家麦克斯韦（18311879）。（一）：麦克斯韦电磁场理论的基本思
3、想1 根据：前人的实验事实，在变化的磁场中放置一个闭合电路，电路中将会产生感应电流，这是我们熟悉的电磁感应现象。2麦克斯韦认为：电路里产生感应电流，是由于导体中的自由电荷受到电场力的驱使而做定向移动，说明电路所在的空间存在电场，这个电场是由变化的磁场引起的。变化的磁场周围产生电场是一种普遍存在的现象。3学生讨论与交流：变化的磁场产生的电场与我们熟悉的静电场有何不同？ 学生：静电场的电场线是由正电荷出发，终止于负电荷，是不闭合的。而变化的磁场产生的电场没有起点也没有终点，是闭合的“旋涡电场”4提出：变化的电场能否也产生磁场？三个实验去验证：（1） 静止电荷周围的小磁针不偏转（2） 运动电荷周围的
4、小磁针偏转（3） 电容器充电时周围的小磁针发生摆动麦克斯韦认为：静止电荷周围是稳定的电场，不产生磁场；而电荷运动时，周围的小磁针摆动说明小磁针所在处产生了另一个磁场，使小磁针摆动，这个磁场是由电荷运动在周围空间产生变化的电场而引起的。变化的电场周围产生磁场是一种普遍存在的现象。5学生讨论与交流：磁现象与电现象有哪些相似之处？学生：自然界中有正负两种电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 自然界中也只有南北两种磁极，同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。奥斯特发现电能生磁，法拉第发现磁能生电，麦克斯韦正是相信电场与磁场有对称之美，才从“变化的磁场周围产生电场”联想到“变化的电场周围产生磁场”，
5、并提出了大胆的假设！6麦克斯韦电磁场理论的基本思想：（1）均匀变化的磁场（或电场）产生稳定的电场（或磁场）。（2）非均匀变化的磁场（或电场）产生变化的电场（或磁场）。（3）按三角函数规律变化的振荡磁场（或电场）产生同频率的三角函数规律变化的振荡电场（或磁场）（4）变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，变化的电场和磁场总是相互联系，形成一个不可分离的统一场，这就是电磁场（二）：电磁波的产生及其特点1 电磁波的产生：如果在空间某区域有周期性变化的电场，这个变化的电场就会在周围空间产生周期性变化的磁场；这个变化的磁场又会在较远的空间引起周期性的电场这样变化的电场和磁场就不局限于空间某区域。而是由近
6、及远地向周围空间传播出去，电磁波这样由近及远地传播，就形成电磁波2 电磁波的特点（1） 电磁波中电场和磁场相互垂直，电磁波在与两者均垂直的方向传播。因此电磁波是横波（2） 两个相邻的波峰（或波谷）之间的距离等于电磁波的波长。电磁波在空间以一定的速度传播，经过一个周期的时间，传播一个波长的距离。即其波长，频率（周期），波速之间遵循的关系：/=（3） 电磁波的频率即为电磁振荡的频率，它由波源决定，与介质无关。电磁波在真空中的传播速度等于光在真空传播速度，c3.0108m/s（4） 电磁波与机械波一样，也能产生反射，折射，干涉，衍射等现象，也是传播能量的一种形式。（5） 电磁波传播不需要借助于任何介
7、质，在真空中也能传播，因为电磁波的传播是依靠电场和磁场的相互激发，而不是依靠物质的机械传递。3学生讨论与交流：从电磁波的特点出发，你认为电磁场是客观存在的吗？学生：根据电磁波的特点中的第（5）点可知，电磁场本身就是一种特殊形态的物质，无需借助其他物质来传播（三）：电磁场的物质性1. 几种特殊电磁波的例子：（1） 微波炉是利用电磁波进行加热食物。说明电磁场具有能量。（2） 俄国物理学家列别捷夫测量除光对被照射的物体有压力。2 结论：电磁波具有运动能量，以及与其他物质相互作用的属性，都是物质的性质。电磁波具有物质一般性质的同时，也具有特殊的性质。（四）：麦克斯韦电磁场理论的意义1 电磁场理论的建立
8、，经历了“实践理论实践”这一科学发展的过程是物理学发展史上的典型案例。2 麦克斯韦的电磁场理论，实现了从经典物理学向现代物理学的重大转折。三：习题：1.下列有关电磁场的说法中，正确的是A.变化的磁场一定产生变化的电场B.变化的电场一定产生磁场C.变化的磁场一定产生周期性变化的电场D. 周期性变化的电场一定产生周期性变化的磁场2下面说法正确的是A 恒定电流能够在周围空间产生稳定的磁场B均匀变化的电场能够在周围空间产生稳定的磁场C 静止电荷能够在周围空间产生稳定的磁场D 变化的电场和磁场互相激发，形成由近及远传播的电磁场3关于电磁场的下列说法中正确的是A 任何变化的电场都会在周围空间产生变化的磁场
9、B任何变化的磁场都会在周围空间产生变化的电场C 只有非均匀变化的磁场才会在周围空间产生变化的电场D只有非均匀变化的电场才会在周围空间产生变化的磁场4空间某处存在一个变化的磁场，正确的是A 在变化的磁场周围一定能产生变化的电场B 在磁场中放一个闭合线圈，线圈一定有感应电流C 在磁场中放一个闭合线圈，线圈不一定有感应电流D 变化的磁场周围产生电场，跟闭合线圈的存在与否没有关系5关于声波和电磁波的比较，下列说法正确的是（ ）A 声波是由生源产生的机械振动向远处的传播，电磁波是由场源产生的电磁 场向远处的传播B 声波只是在介质中传播，电磁波可以在真空中传播C 由空气进入水中传播时，声波的传播速度变大，
10、电磁波的传播速度变小D 由水中进入空气时，声波的波长变长，电磁波的波长变短6.在经典物理学发展史中，出现过四个里程碑式的人物：伽利略，牛顿，法拉第和麦克斯韦。爱因斯坦认为他们同样伟大，你如何理解？查找相关的资料，写一篇报告。答案：1.BD 2.BD 3.CD 4.CD 5.ABC 6.略四：小结本章的主要内容1麦克斯韦电磁场理论的基本思想：（1）均匀变化的磁场（或电场）产生稳定的电场（或磁场）。（2）非均匀变化的磁场（或电场）产生变化的电场（或磁场）。（3）按三角函数规律变化的振荡磁场（或电场）产生同频率的三角函数规律变化的振荡电场（或磁场）（4）变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，变化的
11、电场和磁场总是相互联系，形成一个不可分离的统一场，这就是电磁场2电磁波的5个特点3 麦克斯韦电磁场理论的意义五：教学反思本节教材编写浅显易懂，逻辑性强，适合于学生自主学习，在教学中本人充分利用简捷的逻辑推演，充分展示麦克斯韦思考的精髓，为学生仿照麦克斯韦的思考来分析其他试验事实做好示范。在教学当中，多尝试采用以学生为主体的教学模式，确保学生在轻松，有趣的气氛中学习。通过对麦克斯韦等伟大物理学家的故事，他们的思想，他们顽强的意志来鼓励学生，鞭策学生，树立一个榜样和偶像。这些科学家与那些歌星比起来，让他们自己去发现什么样的人才是值得做我们的偶像任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
