专题二 词语的理解与运用

《专题二 词语的理解与运用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题二 词语的理解与运用（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、专题二词语的理解与运用【复习要点】1掌握课文中常用词语的书写；2理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义；3能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；4能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；5能根据语境正确运用关联词。【考点分析】1正确理解与运用课内外常见的词语和新生词语；2了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；3联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；4联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析

2、词语的感情色彩和语体色彩。5考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题载体则不限于学生所学教材，很 分是 所学词语 用于生活和 中的 活材 。6所考查的词语， 是 的，或 是成语。 在语文基 中进行， 在 中进行。7中考 成语的考查 有 的 ，多 语境 考查。【 题】20052008试题currency1、分“比重分析表试题currency1所分“分“比重fifl分2005 课 语境解2分167 120分 语境解2分2 100分2006 课 析义 3分25 120分 语境解2分2 100分2007 课 词语的理解与运用2008 课 语境解4分33 120分、2005， 词语的考

3、查，”了考查词义 的 考查，重 具体语言环境理解词语的意义， 分考题和语内容理解 ，2008中考 点的考查 现 文材 中，考查了学生的 语文。二、分“，考查词语理解的题 在23分，2008达4分。、2006中考课 出现了分析 义的题 ，要 ， 进行解 ， 是 试的 新。2007考查词语的理解与运用， 及2008 中考试题，词语的理解与运用 能是2009基 积累运用 分要考查的内容。【 理】、正确理解词义词有义和多义分。义词 多是表 的词、 学 语、外 词和新词。 语中 的词是多义词。是表多 联系的不同意义的词 多义词。 多义词不 的义有多 ，中 有 是本义，的意义是 本义 化而 。意义 化的途

4、径有两 ：引申和比喻。引申义是由词的本义演 而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或有 与母 、 流与源 的关系。如 浅 的本义是表表fi底 距离短的意思（水很浅）。引申为程 不深（他的功底浅）；引申为表 间不久（他们处的日 很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。比喻义是通过基本义的比喻用法而 步固定下 的新义。如用 手足 比喻 兄弟 ，用 虎口 比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法 成的，但已经成为词的 新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临 打比，本体和喻体间固定搭配关系， 本体 有多 喻体。了解了

5、 语的词义特点，同学们在考试中要 语境 词语的含义进行具体分析。二、词语的感情色彩currency1概念 举 褒义词 带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词 秀壮丽谦逊刚强贬义词 带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词 笨奸诈卑劣渺小中性词 不带褒贬感情色彩的词 果 状况配 法、辨析义词：1意义fi 辨析词义的轻重不同：如 激动 比 感动 急剧，强烈。词义着重点不同：如 诡辩 着重在 诡 ，即欺诈、怪异， 诡辩 就是用欺诈的手、奇怪的言辞 为自己的谬 辩护。 狡辩 着重在 狡 ，即不老实、 ， 狡辩 就是 实，狡 的为自己的 误言行辩解。词的 小不同：如 、 和 由 小。2色彩fi 辨析感

6、情色彩不同：如 爱护 是褒义词， 护 是贬义词。语体色彩不同：如 出 用于书fi语， 的 用于口语。3用法fi 辨析搭配 不同：如 爱 用于 、上 ， 爱护 用于 、下 。语法功能不同：如 然 在 中 能 状语，如 然 ， 在 中 语和定语，如的已 了 ， 的 。、正确用成语考题中常见的成语用的 误现 主要有 下 ：1currency1文生义。如 “ ， 体fi 定要fl 的，是 。 是专学 ， 中误理解为 出手 的 。2意思反。如 如果能掌握 学的学习法，就会 功”的效果。 功” 是 容 的，的成效小。与 意反， 为 ”功 。3 。如 虽然他是，但 们不能 他 。 是 用新的 ，与语义不 ，

7、 义 为 。4色彩不当。如正因为他具有自 不 的理想， 在 中得了出色的成。 自 不 意思是自为很了不，含有贬义，用在 中 容的理想有误。、 关联词语的法1所 关联词语要 语 表达的具体内容，语 所表达的是 的意义关系，就选与的关联词语。2在运用和 关联词语 要意关联词语常成 成 的特点，如果 意 的词语，就会引意义和关系上的 。3如果要 的题是由 复 成的 的文， 就要两fi考 ： 是fl 题，分 文有 复 、 分 ；二是在fl 的基 上 推敲同 复 中 分 的意义关系、复 与复 的 关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。、短语的常见currency1并短语：由两 或两 上的 词、动词或

8、 容词并 成的短语，词和词间是等的联 ，有轻重主分， 的短语 为并短语。如： 学 、 查 、 而 。正短语：由 词、动词、 容词与在们 修 用的词 成。 词、动词、 容词是中语，修 词的词是定语，修 动词、 容词的词是状语。状语与中语的关系是 正关系。如： 、 的 、 地动。动 短语： 动词和 受动词配的词 成的短语 动 短语。中受动词配的是 语，表动 的 、 果、处所等。如：团 同学、吃午饭、住窑洞、修铁路。动补短语：由动词和在 边补 明 用的词 成的短语。补 明 用的词是补语，有些补语 头要用 助词 得 ，有些补语不能用 得 。如：写得、跑、坐、了。主 短语：主要由 词和动词、 容词 成，

9、主语是陈述的 ， 语陈述主语是什或 ，主 间是被陈述和陈述关系。如：精神愉快、庄稼成熟。要意主语和 语的搭配，防止搭配不当。外， 有介 短语，由介词和 语 成， 语由 词或 词 当。如：北京 。同短语， 两 词语或 。如：鲁迅先生。【复习策略】1重积累中考中出现的要 考生辨“、解、理解的词都是书本中学过的或日常生活中常常用的，因而考生若在 意积累课 提、课内、课 练习中的词语和日常生活中常见的词语，临考 就不会慌 ，而且因为词汇 的丰富， 能增强语言感受 ，能 好地解楚词义或辨词语间的细微差“，而词义的 握是理解与运用的基 。在 的 和交谈中， 现新词、好词要及 地积累下 ，甚至 准备词语积累

10、本，分门“currency1地摘抄精美词语。2辨析词义要根据具体的语言环境，揣摩、理解、辨析的意思。有很多词语，具有 词多义的特点，底理解为哪 意思呢？ 就要根据具体的语言环境 理解判断。如： 机关” 词有 义：整 机械的关键 分；用机械控制的；办理 务的 门；周而巧妙的计谋。既然要 意解 机关 ，就 须 。百草园 味书屋 但竟给 走 夜谈的老和尚 破了机关 中的 机关 就是 于第义。3比 运用在运用词语的 候，常常会遇有 同义词 供选用的情况。就要 们在选用的 候，比 、辨“， 得词语的运用最恰当、最准确。辨析同义词要词义 小、程 轻重、感情色彩、词性异同、用 和搭配关系fi进行区“， 用

11、抓语，辨词义”的法。如，欣赏、 赏、鉴赏 义词，同的是每 词都有 赏 ， 就是都有 欣赏、 赏 的意思。不同点在 鉴赏 的 鉴 是 仔细，审察 ；欣赏 的 欣 是 喜悦 ； 赏 的 是 ，底选用哪 ， 就要根据 中的具体内容定了。4关联词语的运用，要意两 fi：（1）明确关联词的搭配。很多关联词都是成 用的，用 不 搭配 误。（2）明确关联词在 中的置。成 出现的关联词， 连接两 分 ，如果 两 分 主语 致，则关联词（第 ）要放在分 （第 ）主语的 fi；如果 两 分 的主语不 致，则放在主语 fi。5成语的理解与运用，关键是 意义的理解，抓住中的关键，先理解原义， 试着揣摩 比喻什 或 容

12、什 。 些特殊成语感情色彩、 currency1、用 等fi 分currency1理， 便于比 、理解。【常见失误】1词汇贫乏，不能写出的词语。2忽略题干要 ，不与文内容 及学过的关文章联系，而导致误 。3不理解词义，不能正确 握词义的 小、程 轻重、感情色彩、词性异同、用 和搭配关系。4不能掌握关联词语的成 搭配和所表的关系，不理解所给 中分 间的关系。【常见题】、选择题：选出所给 中 点词语理解不正确或解不当的 ；选出 或语中的词语或关联词语最恰当的 ；选出所给 中 点词语或关联词语或熟语用有误或不当的 。二、 题： 具体语境解 定词语的意思并用新词 。、 题：备选词语中选择最恰当的词语或

13、用 要 。【 题 巧】、词语试题 学生所学课文中出现的词语为准，新生词语则 当 流行的 些 词为准，试题材 课内课外， 材 为主。解题 务须题 要 ，抓住题干中的关键词， 题。 的关键，是要在积累上下 ，掌握课 ，写 写 的常用词语，同 要了解当下流行的并经 语 的 些新生词语。二、 不同的题 不同的解 法：1词语运用性选择题， fi 手：意题干 试要 的关键性词语；快 ，了解的基本意思； 备选词语进行比 ， 出细微差“；根据提供的语境推敲备选词语， 确定恰当的选。2 语境理解 词语的确 含义 currency1试题， 意 点：准确 握题干所的语境；准确判断词语在特定语境下的特定含义； 词语的

14、语境含义放所在的语境中 ， 用的准确性。【 题】1 下fi的 ， 解 。（3分）（2006?实 区）比： 比 ， 边 ， 边 ，两 并的 得很。 比 ，最初的意思是并。如：比 。：上 是 手在抓，下 是 果实的。上下两 分 的意思是摘上的果实（1分） ，最初的意思是 、选（1分） 如： 摘、 等（1分）。2 下fi的材 ， 要 题。（6分）（2006?实 区）（2） currency1“fifl 在即，513日 出最 “色 ， fl而的”离 fi中 的园。写出 fi中 词在 的意思。（2分）： 的在fifl中（意思 即 。）3 文意，谈谈 第中 点词语 尊敬的 的理解。（4分）（2008?）（1） 的是： 老自己 怪并 了学生