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1、科学活动:垃圾分类(物体与物质) 一、活动目标:1.知道垃圾与人们生活的关系及回收垃圾的作用。2.尝试按照可回收和不可回收的标准进行垃圾分类。3.知道乱扔垃圾会污染环境、危害健康,有初步的环保意识。二、活动准备:1.经验准备:活动前幼儿完成“垃圾分类调查表”。2.材料准备:幼儿事先制作的垃圾桶若干,分类垃圾桶的照片,白纸卡片等。3.材料配套:数字资源垃圾垃圾桶。三、活动过程:(一)讨论垃圾与人们生活的关系。1.出示垃圾桶,引导幼儿讨论。提问:(1)这是什么?有什么作用?什么是垃圾?(2)如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?我们应该怎么办(3)还有什么好办法可以处理垃圾?2.幼儿自由结伴讨
2、论教师观察幼儿讨论的情况。(二)讨论垃圾的分类。1.引导幼儿结伴运用调查表自由讨论。引导语:垃圾有没有用处呢?哪些垃圾有用处?哪些垃圾没有用处?2.请幼儿介绍与同伴讨论的结果。小结:原来垃圾也并不都是废物,有的还是能够利用的。废纸可以捣成纸浆后做再生纸,碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯。垃圾可以变成宝贝,那我们平时该怎么做呢?3.播放数字资源垃圾,引导幼儿给垃圾分类。(1)引导语我们可以按照什么标准给这些垃圾分类呢?(2)逐一播放数字资源垃圾中的图片,引导幼儿说说哪些是可回收垃圾、哪些是不可回收垃圾。(3)小结:像矿泉水瓶、玻璃瓶这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾,像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。(4)引导幼儿讨论垃圾分类摆放的优点。讨论:垃圾是放在一起好,还是将可回收和不可回收的垃圾分开放好呢?(三)学习制作垃圾标记及分类垃圾桶,培养幼儿的环保意识。1.出示垃圾桶,引发幼儿提出制作标记来区分垃圾桶。引导语:老师的垃圾桶都是一样的,该怎么办呢?2.引导幼儿观看数字资源垃圾桶,认识可回收垃圾和不可回收垃圾标记。3.教师给每组幼儿提供两个垃圾桶,请幼儿画出两种不同标记,分标表示垃圾的可回收和不可回收,并贴到桶上。3.请幼儿分组在幼儿园放置分类垃圾桶。引导语:我们可以把垃圾桶放在幼儿园的什么地方呢?