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1、三年级读写结合校本课程计划指导思想:本学期，三年级备课组校本教研课题实验工作将在学校教研组的带领下以“亲近教师，走进课堂，关爱学生”为原则,本着培养学生的写作兴趣，提高学生的习作能力为目标，认真积极开展课题研究。从理论上不断丰富教师自己的教学经验，从教学课堂上不断加强教师之间的交流与合作，开展丰富多彩的语文实践活动。工作思路:一、教学目标：从语文新课程标准上看，三年级是习作的起步阶段，同时，作为三年级的语文教师，应该清楚地认识到三年级更是习作的发展阶段。对于三年级的学生来说，习作是难点，要想真正解决“写什么”、“怎么写”的问题，必须将阅读教学与写作训练紧密地结合起来。挖掘教材资源，精心选择读写
2、结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时有效地进行模仿和创造性练笔，使“读”与“写”融会贯通。这样，对于提高学生的习作水平是很有帮助的。二、教学内容：1、结合校读书节活动，努力营造班级的书香氛围，举办“献一本读十本”赠书活动，成立班级读书角。2、开展“课前三分钟”诵读活动，力争绝大多数学生完成本学段课标推荐的优秀古诗文，让学生有更多的古诗文化积累。3、借助配套读物草叶上的歌开展共读一本书，重视引导典范语言的积累，使学生在丰富语汇的同时，体味深刻的思想和美好的情思，提高语文素养，创造条件使积累有效化。经常性地开展阅读积累展示。4、充分利用每周一节读写结合校本课进行语文实践活动，展示学生
3、读写的成果。组织学生开展古诗文诵读，讲故事，读书心得座谈会，读书笔记展示等活动，给学生展示自己读书成果的舞台，帮助学生树立读书的信心，体会读书带来的成功与乐趣。5、组织读书节活动，开展丰富多彩的语文实践话动，寓教于乐，让所有的学生都积极参加读书节活动，让他们感受到读书给他们带来的乐趣。本学期结合本年段学生的年龄特点及知识结构，拟定举办“阅读小能手”语文实践活动。附：校本课课时安排周次内容课时备注第八周写一写自己喜欢的一种花2第九周交流描写家乡的优秀习作2第十周写一写自己喜欢的一种小动物2第十一周我想对小贝蒂说几句话2第十二周了解家乡的环境2第十三周寓言故事大擂台2第十四周我想对博莱克说几句话2第十五周古诗诵读石灰吟以及适当分析2第十六周写一写我和同学发生过的一件事2第十七周成语故事会2第十八周交流展示阅读积累卡2第十九周我想推荐的一本好书（读书交流会）2第二十周古诗诵读江南春以及适当分析2
