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1、三年级读写结合校本课程计划指导思想:本学期,三年级备课组校本教研课题实验工作将在学校教研组的带领下以“亲近教师,走进课堂,关爱学生”为原则,本着培养学生的写作兴趣,提高学生的习作能力为目标,认真积极开展课题研究。从理论上不断丰富教师自己的教学经验,从教学课堂上不断加强教师之间的交流与合作,开展丰富多彩的语文实践活动。工作思路:一、教学目标:从语文新课程标准上看,三年级是习作的起步阶段,同时,作为三年级的语文教师,应该清楚地认识到三年级更是习作的发展阶段。对于三年级的学生来说,习作是难点,要想真正解决“写什么”、“怎么写”的问题,必须将阅读教学与写作训练紧密地结合起来。挖掘教材资源,精心选择读写
2、结合点,给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据,及时有效地进行模仿和创造性练笔,使“读”与“写”融会贯通。这样,对于提高学生的习作水平是很有帮助的。二、教学内容:1、结合校读书节活动,努力营造班级的书香氛围,举办“献一本读十本”赠书活动,成立班级读书角。2、开展“课前三分钟”诵读活动,力争绝大多数学生完成本学段课标推荐的优秀古诗文,让学生有更多的古诗文化积累。3、借助配套读物草叶上的歌开展共读一本书,重视引导典范语言的积累,使学生在丰富语汇的同时,体味深刻的思想和美好的情思,提高语文素养,创造条件使积累有效化。经常性地开展阅读积累展示。4、充分利用每周一节读写结合校本课进行语文实践活动,展示学生
3、读写的成果。组织学生开展古诗文诵读,讲故事,读书心得座谈会,读书笔记展示等活动,给学生展示自己读书成果的舞台,帮助学生树立读书的信心,体会读书带来的成功与乐趣。5、组织读书节活动,开展丰富多彩的语文实践话动,寓教于乐,让所有的学生都积极参加读书节活动,让他们感受到读书给他们带来的乐趣。本学期结合本年段学生的年龄特点及知识结构,拟定举办“阅读小能手”语文实践活动。附:校本课课时安排周次内容课时备注第八周写一写自己喜欢的一种花2第九周交流描写家乡的优秀习作2第十周写一写自己喜欢的一种小动物2第十一周我想对小贝蒂说几句话2第十二周了解家乡的环境2第十三周寓言故事大擂台2第十四周我想对博莱克说几句话2第十五周古诗诵读石灰吟以及适当分析2第十六周写一写我和同学发生过的一件事2第十七周成语故事会2第十八周交流展示阅读积累卡2第十九周我想推荐的一本好书(读书交流会)2第二十周古诗诵读江南春以及适当分析2