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1、雷声轰隆隆,东风带来了六月的阵雨。狂风骤雨中,花儿们一齐盛放,它们绽开了美丽的脸庞,挺直了纤细的腰身,抖落了晶莹的水珠,在雨的伴奏声中,在大地广阔的舞台上,尽情地跳起了狂欢的舞蹈,走近作者,泰戈尔,享誉世界的印度诗人、哲学家。他曾获诺贝尔文学奖,出版过飞鸟集园丁集等五十多部诗集。 本文选自泰戈尔的儿童散文诗集新月集。,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世
2、纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世
3、纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 放假 互相 簌簌 衣裳 住所 能够 猜出 扬起 双臂,落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 放假 互相 簌簌 衣裳 住所 能够 猜出 扬起 双臂,字词学习,我会读,hun,d,f,ji,shn,一起来浇水,荒,笛,罚,假,裳,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英
4、才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英
5、才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,我会写,落,笛,舞,狂,荒,罚,互,够,猜,扬,所,臂,假,左右结构:,上下结构:,独体字:,词语解释,湿润,功课,互相,急急忙忙,教师给学生布置的作业。,形容急速匆忙。,潮湿润泽。,表示彼此同样对待的关系。,整体感知,朗读课文,给课文划分段落。,(1、2):想象阵雨降落时,花儿们在绿草上跳舞、狂欢。,(36):雨来时,花儿们放假了,出来玩耍。,(79):想象花孩子的家在天上,急急忙忙要回到妈妈身边。,课文解读,当雷云在天上
6、轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。,拟人:表现了东风的可爱。,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新
7、世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。,强调花的数量多,仿佛一夜之间全部开了,你知
8、道这里使用了什么修辞手法吗?,运用拟人的手法,把花描写成可爱的孩子,非常富有童趣。“跳舞”“狂欢”写出了花孩子们活泼、调皮的特点。,妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。,雨一来,他们便放假了。,想一想:你是怎么理解这两句话的?,在六月阵雨之前,花儿尚未开放,所以是“在 地下的学校里上学”。而当阵雨过后,花儿纷纷盛开,跑出了“学校”,可见是“放假了”。,树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。,这是一种怎样的情景?,想象,描写了夏天雷雨的情景。风吹得树枝摇摇摆摆,树叶在剧烈地晃动,发出声响,而雷声轰鸣仿佛拍手一般,可见雨势的猛烈,营造出一种热情、激动的情景。,新世纪英
9、才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英
10、才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。,说明 。,花孩子颜色多而美,你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。,花孩子们在天上的家是怎样的?,想象,花孩子们在天上的家是他们的乐园,那里无拘
11、无束,充满欢乐和幸福,尤其是充满爱神圣的母爱。,我会说,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世
12、纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。,指花朵盛开的样子。,结构梳理,花的学校,花开,鲜花盛开:雷响
13、雨降,奇特想象 热爱生活,花的学校:上学 游戏 放假,联想,花想,花孩子们:紫色 黄色 白色 冲了出来,家在天上:急急忙忙 扬起双臂,联想,主旨概括,这是一首优美而富有童趣的诗歌,作者展开丰富的想象,以儿童的眼光描绘了雨后花儿竞相开放的景象,表现了花孩子们的美丽、活泼、调皮。,拓展延伸,描写花的诗句,飒(s)飒西风满院栽,蕊(ru)寒香冷蝶难来。 唐黄巢题菊花,桃花流水窅(yo)然去,别有天地非人间。 唐李白山中问答,疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。 北宋林逋(b)山园小梅,随堂练习,tio w ku d ( ) ( ) fn ji shu b ( ) ( ),跳舞,口笛,放假,手臂,一.看拼
14、音,写词语。,二.选字填空。 裳 棠 海( ) 衣( ) 湿 碰 ( )撞 ( )润 潮( ),棠,裳,碰,湿,湿,三.根据课文原文填空。,当雷云在天上轰响,六月的阵雨_的时候,_的东风走过_,在竹林中_。,落下,湿润,荒野,吹着口笛,课后习题,朗读课文,想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。,朗读指导:本文语言充满丰富的想象,极富诗意。在朗读时,语调轻柔,语速稍缓,但却更要读出花孩子的调皮、美丽、活泼以及花孩子到天上找妈妈的奇妙感。,想象指导:或许你曾瞥见过风中颤巍的花朵,或许你曾观察过清晨带露的花朵,仔细回想,问问自己:它们的枝叶、花瓣、花心,是怎样随着风儿摇摆?它们与草地有着怎样的互动?它
15、们让你联想到什么场景?,读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。,加点部分运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了东风吹过荒野、竹林的情景,营造出轻松、愉悦的氛围。,树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。,加点部分运用拟人的修辞手法,风吹树枝,树枝“互相碰触”;雷云交织,说雷云“拍着大手”,既指自然界的电闪雷鸣,又指雷云对花孩子的热烈欢迎。如此写来,生动形象,富有趣味。,s,“雨一来,他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一写,如,“清风一吹,他们”“蝴蝶一来,他们”。,示例:喜欢。这样的表达充满了神奇的想象,能带领读者进入一个美妙的想象世界。 清风一吹,他们像被挠痒痒一样笑开了。 蝴蝶一来,他们便换上美丽的衣裳招待新朋友。,课外作业,1.发挥想象,写一写你想象的大雨之后的花孩子们。 2.留心观察一下身边的花朵,仿照课文写法,用一两段文字描述下来。,谢谢观看!,