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1、尊敬的各位领导、老师：你们好！今天我说课的内容是苏教版小学语文二年级上册第三单元第6课一株紫丁香的第二课时。下面从以下几个方面展开我的说课：一、说教材一株紫丁香是苏教版小学语文二年级上册第三单元第6课。这是一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。一株紫丁香讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材， 是 读 导的好 材。本课教学的 是：1、在 课文内容的 上 、流 、 感情 读课文；2、 。教学
2、是：让学 读来 师 之 的 感情， 他们尊敬、 爱老师的 想感情。本课时教学是 文本 和年级学 的 ； 三currency1是：1、 currency1：学 本课 ，“ 美的，绿fi内的fl读 的。 的语， 、流 、 感情 读课文，课文。2、 ”方currency1：学 在 小内容的 上 首诗的内。3、情感currency1：读课文， 老师 ，起尊师爱师的情感。二、说教、学1、 ：优美的课 一个个诗情 意的情境， 文本 学 的 ，激 学 的学 。学 一 紫丁香， 课让学 是紫丁香， 课 美的情境，为美的 读。2、以读 讲：我 的是“ 读 ”的教学方。 读感， ；导读感， ；读 ， 情 境；以读
3、 读， 。这 读，让学 诗中蕴含的师 之 美好真挚的情谊。3、暂延评价：在教学中我 暂延评价的方，教师给学 留 足够的时 考，阅读，耐 等待学 的结果。因而我在课 上尽可 的把 言权交还给学 ，让他们各抒己 ， 散 ，形一种动 的课 。学具 如下：1、自主阅读：在阅读的 ”中让学 选择自己喜欢的方式读和选择自己喜欢的内容读。这一 ”完全 现自主性，把学 的权 还给学 。2、合探究的方式：学 在学 时 小 合学 ，一起探讨问题，一起性 读。3、质疑 的方：学 提 问题， 同学共同探讨后加 。4、 种形式的 读方，如：齐读，小 读，师 同读，表情读，配乐读，让读为情感 验的快乐 ”。三、说学情、二
4、年级学 已 自主 及简单 读 ，因此我 计教学时注 学 读来 诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学 享受审美乐 。、结合年级学 ，我 歌曲导 以激起学 的学 ； 显示紫丁香，让学 紫丁香。、说教学 ”为 学 学 所获，我把教学 ” 为以下几个步骤：（一）、听音赏图，复 导 上课开始，我 课播放紫丁香图片，的图片 一种美的情境，接着我 计 这的导语：美吗？紫丁香 仅美而且芳香扑鼻。一株紫丁香是一首很美的诗。上课我们已经 步感 诗的美，现在老师想考考大家上课所 的 。请看大屏幕。这 可爱的语小花我们赶快和它们打个招呼吧。请同学们大声 读 来。（二）、细读课文，感诗 在这一环，我让学 自己喜欢的方
5、式读课文，自己喜欢的小可以读几遍，“且在读文前，课 示讨论题：A、是谁在老师的窗前栽下一株紫丁香？（板：我们老师）B、同学们为 在老师窗前栽紫丁香？ 计意图：这一环的教学在学 读 读顺的 上让学 一步 读， 两个关键问题让学 验老师 学 的 情， 现自主阅读 ”和阅读的次性。（三）、全 读， 情感1、（课，音乐响起 当我走 老师窗前）随着音乐，老师 情的语言导 ：老师， 一 ， 的是 ， 下的是 ；老师， 一 ， 着我们 的 。看着 的老师，孩子们 好，送给老师一 的 ，是 的 ?(学 课文 图：是一株紫丁香)2、结合 图 导学 想象：如果你看 这个情 ，你 为老师 ？ 计意图： 图，学 的
6、和口语表达 。3、学 之后，现在让紫丁香为我们 这一currency1吧！请同学们 小自 读课文，一，谁的读“ 。后小 内交流，说说自己读fi ？ 计意图：本环让学 flfl自己感受和 ，情感内 。这合课currency1中提 的“尊 学 感受、验和 ”的 。这一 教学 现 读的次性和 导性，又三currency1为一 ，一在教学 ”中。（ ）、精读课文，读中情第1小：”起，走 绿的小，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。1、 读， 读这一，小们是走 的小的？（”起， ）2、”起的动。这走为的是 响老师 。计意图： ”起 ，来 导本的 读。4、 导 读。如果读 位，老师可以 一步 ： 一 ，谁来。
7、一 ，谁 来。我们一起来。一株小小的紫丁香孩子们 栽在 老师窗前， 同学们 美好的 。在他们的内 ， 想对老师说 ！孩子们想对老师说 ？谁 意来读第2小。第2小：老师，老师，让它绿 的 叶， 你的窗口， 和你 。1、 读。2、紫丁香 着你们的 声， 读， 表达 同学们的 情 ？一 ，一 情，看谁的 读 老师感动。3、读完问题：读 这小你 问题？学 说，共同探讨。A：为 让绿 的 叶 老师的窗口？（板： ）B： 是 意 ？（ 天上）C：老师 天上 ？计意图：学 自己提 问题，在小 内共同探讨后，加 对课文的 。4、是 ，老师 天上 在 课，学 ， ！谁 来读读这一，读好“ ”这个，把这个意 读
8、来。（ 导读好这一）读：孩子们想对老师说 ？第3小：你听，你听，绿叶在 响，是我们给你歌，你 一天的 。1、 读。2、如果你是片响的绿叶，你想给老师 歌？（学 畅所 言说说自己 歌给老师听。师及时表。）3、你们的歌真是 美 ，听着这一首首动听的歌曲，老师的 ， ，老师 。（板： ）4、让我们一起来响这 动听的歌吧！（齐读第3）5、师 情说：老师听 吗？ 绿叶的声音 表我们的 ，我们 歌声来 一天的 ！读：孩子们想对老师说第4小：你看，你看， 开的小花，是我们的 ，感 你时时把我们挂牵。1、 读。2、 说：你们张开 ，是想感 （板：感 挂牵） 幸福的孩子们，你们曾经受 老师的牵挂？3、 开的花是
9、 美丽，真 孩子们的一张张 。花对着老师，仿佛孩子们着老师微 着说！同学们猜一猜，“ 们” 说 ？请小 内交流一下，把你想对老师说的 说 来。4、张开我们的 ， 我们的 读把感 送给敬爱的老师吧！（ 齐读）读：孩子们还想 紫丁香表达 望 ？第5小：，星星困眨眼，老师，快放下手中的教案吧，让花香飘 你的梦，梦 准是又香又甜。1、 读。2、是 ，孩子们还 的 想对老师说，可是， ，星星 困眨眼，老师的房灯光仍亮着，我们的老师还在 。此时此刻，你想对老师说 ？ 的语气劝老师休息？ 一步的 导 读。3、为 老师的梦准是又香又甜？读好这个？让我们美美 、甜甜 ，让芬芳的花香把老师带 香甜的梦，请同学们带
10、着这种感情读第五。4、感情 读全文。总结：美的紫丁香 ！ 美的诗 ！ fi事的孩子！ 美好的 望！同学们在老师窗前栽下仅仅是一株紫丁香吗？对！同学们栽下的是自己的一个 ，是自己对老师的一片爱 。（在我们老师之 板 型）这是我们对老师的爱，同时老师 爱我们。（五）、配乐 读，抒 情感一株紫丁香这首诗真是 美 ，老师 想读一遍，让老师加 你们一起读，可以吗？（配上音乐，全班包含对老师的 情读（）全文） 计意图：音乐可以启迪孩子的大脑，可以人的 情以放松。优美的诗 ， 配上动听的音乐，让人 旷神怡。抒 老师和孩子内 的爱师情结。（六）、欣赏音乐，升华情感音乐起 当我走 老师的窗前亲爱的老师 ！为的学 ，我 很 说，让这美丽的一株紫丁香捎去我的祝福。（七）、课外拓展， 。课后搜集一 赞美老师的诗歌，读一读，抄一抄。以“老师，我爱”为主题，开一个诗歌 。 计意图：这的 计 合课currency1 ：“语文教学注 本功 的，给学 打下扎实的语文 。同时注 开 学 的潜 ， 学 持续 展”的。、说板 计：板是教学内容的高 ，又是一个微型教案。 现诗歌的 内容，又反映文章的中 ，让学 一 ，我的板是这 计的：在 行课 总结时，我又随机 几条大弧型，远看 一朵紫丁香花瓣， 明这课的主题：一株紫丁香。是它 着我们师 之 的感情。同时这的 计 于让学 又一次受 情感的熏陶。
