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1、尊敬的各位领导、老师:你们好!今天我说课的内容是苏教版小学语文二年级上册第三单元第6课一株紫丁香的第二课时。下面从以下几个方面展开我的说课:一、说教材一株紫丁香是苏教版小学语文二年级上册第三单元第6课。这是一篇精读课文,本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。一株紫丁香讲的是一群活泼可爱的孩子,在老师的窗前栽下一株紫丁香,让绿叶和花香送去他们对老师的问候,表达他们对老师无限的赞美和感激之情。这是一首情感丰富而又意境优美的小诗,全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口;想象丰富,美好,是尊师教育的好题材, 是 读 导的好 材。本课教学的 是:1、在 课文内容的 上 、流 、 感情 读课文;2、 。教学
2、是:让学 读来 师 之 的 感情, 他们尊敬、 爱老师的 想感情。本课时教学是 文本 和年级学 的 ; 三currency1是:1、 currency1:学 本课 ,“ 美的,绿fi内的fl读 的。 的语, 、流 、 感情 读课文,课文。2、 ”方currency1:学 在 小内容的 上 首诗的内。3、情感currency1:读课文, 老师 ,起尊师爱师的情感。二、说教、学1、 :优美的课 一个个诗情 意的情境, 文本 学 的 ,激 学 的学 。学 一 紫丁香, 课让学 是紫丁香, 课 美的情境,为美的 读。2、以读 讲:我 的是“ 读 ”的教学方。 读感, ;导读感, ;读 , 情 境;以读
3、 读, 。这 读,让学 诗中蕴含的师 之 美好真挚的情谊。3、暂延评价:在教学中我 暂延评价的方,教师给学 留 足够的时 考,阅读,耐 等待学 的结果。因而我在课 上尽可 的把 言权交还给学 ,让他们各抒己 , 散 ,形一种动 的课 。学具 如下:1、自主阅读:在阅读的 ”中让学 选择自己喜欢的方式读和选择自己喜欢的内容读。这一 ”完全 现自主性,把学 的权 还给学 。2、合探究的方式:学 在学 时 小 合学 ,一起探讨问题,一起性 读。3、质疑 的方:学 提 问题, 同学共同探讨后加 。4、 种形式的 读方,如:齐读,小 读,师 同读,表情读,配乐读,让读为情感 验的快乐 ”。三、说学情、二
4、年级学 已 自主 及简单 读 ,因此我 计教学时注 学 读来 诗歌的意境美、语言美、以及情感美,让学 享受审美乐 。、结合年级学 ,我 歌曲导 以激起学 的学 ; 显示紫丁香,让学 紫丁香。、说教学 ”为 学 学 所获,我把教学 ” 为以下几个步骤:(一)、听音赏图,复 导 上课开始,我 课播放紫丁香图片,的图片 一种美的情境,接着我 计 这的导语:美吗?紫丁香 仅美而且芳香扑鼻。一株紫丁香是一首很美的诗。上课我们已经 步感 诗的美,现在老师想考考大家上课所 的 。请看大屏幕。这 可爱的语小花我们赶快和它们打个招呼吧。请同学们大声 读 来。(二)、细读课文,感诗 在这一环,我让学 自己喜欢的方
5、式读课文,自己喜欢的小可以读几遍,“且在读文前,课 示讨论题:A、是谁在老师的窗前栽下一株紫丁香?(板:我们老师)B、同学们为 在老师窗前栽紫丁香? 计意图:这一环的教学在学 读 读顺的 上让学 一步 读, 两个关键问题让学 验老师 学 的 情, 现自主阅读 ”和阅读的次性。(三)、全 读, 情感1、(课,音乐响起 当我走 老师窗前)随着音乐,老师 情的语言导 :老师, 一 , 的是 , 下的是 ;老师, 一 , 着我们 的 。看着 的老师,孩子们 好,送给老师一 的 ,是 的 ?(学 课文 图:是一株紫丁香)2、结合 图 导学 想象:如果你看 这个情 ,你 为老师 ? 计意图: 图,学 的
6、和口语表达 。3、学 之后,现在让紫丁香为我们 这一currency1吧!请同学们 小自 读课文,一,谁的读“ 。后小 内交流,说说自己读fi ? 计意图:本环让学 flfl自己感受和 ,情感内 。这合课currency1中提 的“尊 学 感受、验和 ”的 。这一 教学 现 读的次性和 导性,又三currency1为一 ,一在教学 ”中。( )、精读课文,读中情第1小:”起,走 绿的小,我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。1、 读, 读这一,小们是走 的小的?(”起, )2、”起的动。这走为的是 响老师 。计意图: ”起 ,来 导本的 读。4、 导 读。如果读 位,老师可以 一步 : 一 ,谁来。
7、一 ,谁 来。我们一起来。一株小小的紫丁香孩子们 栽在 老师窗前, 同学们 美好的 。在他们的内 , 想对老师说 !孩子们想对老师说 ?谁 意来读第2小。第2小:老师,老师,让它绿 的 叶, 你的窗口, 和你 。1、 读。2、紫丁香 着你们的 声, 读, 表达 同学们的 情 ?一 ,一 情,看谁的 读 老师感动。3、读完问题:读 这小你 问题?学 说,共同探讨。A:为 让绿 的 叶 老师的窗口?(板: )B: 是 意 ?( 天上)C:老师 天上 ?计意图:学 自己提 问题,在小 内共同探讨后,加 对课文的 。4、是 ,老师 天上 在 课,学 , !谁 来读读这一,读好“ ”这个,把这个意 读
8、来。( 导读好这一)读:孩子们想对老师说 ?第3小:你听,你听,绿叶在 响,是我们给你歌,你 一天的 。1、 读。2、如果你是片响的绿叶,你想给老师 歌?(学 畅所 言说说自己 歌给老师听。师及时表。)3、你们的歌真是 美 ,听着这一首首动听的歌曲,老师的 , ,老师 。(板: )4、让我们一起来响这 动听的歌吧!(齐读第3)5、师 情说:老师听 吗? 绿叶的声音 表我们的 ,我们 歌声来 一天的 !读:孩子们想对老师说第4小:你看,你看, 开的小花,是我们的 ,感 你时时把我们挂牵。1、 读。2、 说:你们张开 ,是想感 (板:感 挂牵) 幸福的孩子们,你们曾经受 老师的牵挂?3、 开的花是
9、 美丽,真 孩子们的一张张 。花对着老师,仿佛孩子们着老师微 着说!同学们猜一猜,“ 们” 说 ?请小 内交流一下,把你想对老师说的 说 来。4、张开我们的 , 我们的 读把感 送给敬爱的老师吧!( 齐读)读:孩子们还想 紫丁香表达 望 ?第5小:,星星困眨眼,老师,快放下手中的教案吧,让花香飘 你的梦,梦 准是又香又甜。1、 读。2、是 ,孩子们还 的 想对老师说,可是, ,星星 困眨眼,老师的房灯光仍亮着,我们的老师还在 。此时此刻,你想对老师说 ? 的语气劝老师休息? 一步的 导 读。3、为 老师的梦准是又香又甜?读好这个?让我们美美 、甜甜 ,让芬芳的花香把老师带 香甜的梦,请同学们带
10、着这种感情读第五。4、感情 读全文。总结:美的紫丁香 ! 美的诗 ! fi事的孩子! 美好的 望!同学们在老师窗前栽下仅仅是一株紫丁香吗?对!同学们栽下的是自己的一个 ,是自己对老师的一片爱 。(在我们老师之 板 型)这是我们对老师的爱,同时老师 爱我们。(五)、配乐 读,抒 情感一株紫丁香这首诗真是 美 ,老师 想读一遍,让老师加 你们一起读,可以吗?(配上音乐,全班包含对老师的 情读()全文) 计意图:音乐可以启迪孩子的大脑,可以人的 情以放松。优美的诗 , 配上动听的音乐,让人 旷神怡。抒 老师和孩子内 的爱师情结。(六)、欣赏音乐,升华情感音乐起 当我走 老师的窗前亲爱的老师 !为的学 ,我 很 说,让这美丽的一株紫丁香捎去我的祝福。(七)、课外拓展, 。课后搜集一 赞美老师的诗歌,读一读,抄一抄。以“老师,我爱”为主题,开一个诗歌 。 计意图:这的 计 合课currency1 :“语文教学注 本功 的,给学 打下扎实的语文 。同时注 开 学 的潜 , 学 持续 展”的。、说板 计:板是教学内容的高 ,又是一个微型教案。 现诗歌的 内容,又反映文章的中 ,让学 一 ,我的板是这 计的:在 行课 总结时,我又随机 几条大弧型,远看 一朵紫丁香花瓣, 明这课的主题:一株紫丁香。是它 着我们师 之 的感情。同时这的 计 于让学 又一次受 情感的熏陶。