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1、19 装在信封里的小太阳 同步练习一、读拼音,写词语。ji jingbn jingcho piohu hu( ) ( ) ( ) ( ) ch chungyu huxun yoshn jin( ) ( ) ( ) ( )二、照样子,写词语。1、一模一样 _ _2、端端正正 _ _三、根据意思在括号里填上合适的词语。1、家庭的经济状况。( )2、很吸引人的事物。( )3.形容心情平静,不带在意。( )四、按要求完成句子。1、家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮的玩具和文具。(缩句)_2、爸爸个箭步冲过来,像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。(用加点的词语造句)_5、 阅读理解无题
2、黑板上赫然写道:学杂费总计97.5元。他盯着这个数字,口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去 他坐在自家堂屋的门槛上,母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲的坟头前唠叨:“他爹,保佑他考上好学校!”现在,他考上了,面且成绩拔尖,他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的 “娃,咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈,我不读了,读书有什么好”话还没说完,母亲已经给了他一耳光。他抬起头来,只见母亲噙着泪水,嘴角颤动着,欲说无语。猛然,她问:“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了。 打开堂屋的门,他和母亲一前一后地进了家。母亲说:“
3、娃,你等着!”他惊愕地望着母亲的背影,心中再次升起上学的渴望。一会,母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来,放在他面前: “娃,拿到学校去,去跟老师说些好话,你成绩不是最好的吗?”他一把搂住母亲,呜呜地哭了。 他到了学校,老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪,忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧!”老师说。他默默地放下篮子,掏出50元钱放在红布上。 老师惊异地揭开红布啊!?一篮白生生的鸡蛋!老师拿着他的录取通知单,看看这50元钱和一篮鸡蛋愕然无语!1给文中加点的字注音(1)赫然_ (2)颤颤_2第段中的“盯”和“攥”两个动词表明了怎样的心理?_3文中写“他不得不一步一回头地向校门
4、口走去”可是到了家里,却对母亲说:“妈,我不读了,读书有什么好”“他”说这句话用意是什么?选出分析最恰当的一项是( ) A、表达了“他”不想读书的真实想法B、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情C、表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情D、表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情4第段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句是_。5第段写“他一把搂住母亲,呜呜地哭了”,修饰语“呜呜地”表达了“他”_的情感。6第段在“啊”后面连用“!”和“?”,其作用是_ 。7文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想,如果老师当面说出自己的
5、想法,会怎么说? _。8这篇文章运用了_、_、_等描写方法刻画人物形象。9读完全文,回头看看用“无题”作标题的用意,下列分析不正确的一项是( ) A以“无题”作题,能起到激发兴趣,促使读者急于读下去的作用B文章写的是学生入学时的一件小事,涉及的人物有“儿子”、“母亲”、“老师”,涉及的事物有“五十元钱”和“一篮鸡蛋”,用“无题”作题,可更好地概括上述人和事 C文章充满人间真情:儿子为母亲着想,母亲为儿子着想,老师为学生着想,使人读后思绪万千,震撼不已,用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵,起到“无题胜有题”的作用 D以“无题”作标题,意味深长,能引起读者的深思,给人以启迪19装在信封里的小太阳课时练答案一、嘉奖 颁奖 钞票 后悔 橱窗 诱惑 炫耀 瞬间 二、1.不声不响 自由自在 2.红红火火 轻轻松松三、1. 家境 2. 诱惑 3. 淡然四、1.库伯想起商店橱窗里玩具和文具。2.飞机像一只大鸟似的在天空迅速飞过。五、1(1)h (2)chn2表明“他”因带来的钱不够学费而产生的焦虑、不安的心理。3C4“母亲明白了”5伤心而感动6突出了老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态。7围绕同情、关心、帮助这一中心仿说。8语言 动作 神态9B 4