《六年级下册语文提高练习-25.窃读记 l 语文S版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文提高练习-25.窃读记 l 语文S版.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 窃读记一、课内阅读。当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿（的 地 得）饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿（支持 支撑）着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。每当书店的日光灯忽然（的地得）亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽（y yn yn）了一口唾沫，好像把所有的（智力 智慧）都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑（hn hn）身轻松。这时我总会想起国文老师鼓励我们的话记住你们是吃饭长大的也是读书
2、长大的1请用“”选择文中括号里正确的字、词和读音。2请给第三段中缺少标点的语句填上标点。3根据课文内容填空。来源:学科网当“我”饥肠辘辘时，“我” 。当“我”腿真酸时，“我” 你是如何理解的?把你的感受、理解用几句话写出来。 二、课外阅读。闲谈“读书法”古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，（ ）他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总
3、体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。英国作家毛姆的“乐趣读书法”，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。娩我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。当
4、然，（ ）哪种读书方法，对求学者而言，它（ ）只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，要既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”1在文中（ ）内填入恰当的关联词语。2填空。短文写了 、 、 的读书方法，分别是 、 、 。3联系上文，“尽信书则不如无书”说明的道理是： 。4这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。 5请你写一句有关读书方法，或劝告他人读书的名言。 来源:学科网来源:学|科|网一、1得 支撑 地 yn 智慧 hn2， ：“ ， ， !” 3做白日梦 不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠存书柜旁，以求暂时的休息来源:Zxxk.Com4“吃饭长大”指的是人身体的物质需求，“读书长大”指的是人精神、心灵的成长，粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是真正健康的人。二、1因为 不管都2鲁迅 爱因斯坦 毛姆 跳渎法“总分合”三步读书法 乐趣读书法3不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题4（1）读书法因人而异。 （2）不能死读书，要把书读活。5书读百遍，其义自见。来源:学科网ZXXK4
