《三年级下册语文同步练习-6 燕子专列∣人教新课标.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文同步练习-6 燕子专列∣人教新课标.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、燕子专列（练习）一、拼一拼，写一写。 u zhu ru sh sh fu q chng（ ） （ ）（ ） （ ） t sh zhng f ji h zhu rn（ ）（ ） （ ） （ ）二、想一想，连一连。舒适 特别 濒临 疲劳 温暖 特殊 舒服 面临 暖和 疲惫三、填一填，想一想。 的 地 得1. 她 脸冻 通红，手冻 僵硬，但她一点也不在乎。2.载着燕子 列车，带着人类 友情驶向远方。3.我们远远 看着它那美丽 羽毛，希望它在苇秆上多停一会。四、读一读，选一选。1. 坐 座（1）小女孩（ ）在自己的（ ）位上看电影。（2）这（ ）山真高啊！2. 怪模怪样 一模一样（3）这对孪生姐妹长得
2、几乎（ ）。（4）阿龙（ ）地吐吐舌头，转身溜了。 五、把下列词语补充完整。饥寒（）（） （）千（）万 （）（）飞舞 六、照样子，写一写。例：她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 （ ），但我仍然坚持跑步。例：如果明天下雨，运动会就改期举行。 如果（ ），（ ）就（ ）。 七、多音字组词。 zi（ ） tio（ ）载 调 zi（ ） dio（ ） jing（ ） xng（ ）降 行 xing（ ） hng（ ）八、我会在括号里填上适当的词。（ ）的列车 （ ）的客人 （ ）的燕子（ ）地行驶 （ ）地寻找 （ ）地呼吁九、按课文内容填空听到消息后，居民们纷纷（ ），冒着（ ），顶着（
3、 ），踏着（ ），四处寻找（ ）。列车（ ）。载着（ ），带着（ ）驶向远方。燕子在车厢里（ ），仿佛（ ）。十、快乐阅读。 蚂蚁在我家的梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面住着许多可爱的小蚂蚁。我平时最爱观察它们，我可喜欢它们啦。它们十分团结，瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子包围了，这个庞然大物怎么搬得走呢？不用着急，小蚂蚁自有办法。它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子身上，似乎在帮伙伴们鼓劲。不一会儿，就把虫子搬进了窝。啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们齐心协力，团结友爱，用自己的劳动，换来了丰盛的食物。积累：1.想一想，填一填。可爱的（）丰盛的（）2.写出下列词语的近
4、义词。喜欢（）丰盛（）鼓劲（）友爱（）3.感悟说一说你读了短文后的感受。 参考答案：一、欧洲 瑞士 舒服 启程 特殊 政府 救护 骤然解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。“骤降”的“骤”容易写错。二、 舒适 特别 濒临 疲劳 温暖 特殊 舒服 面临 暖和 疲惫解析：本题主要考查学生对近义词的理解掌握情况，在于平时学生对词语的理解及运用。三、1.的 得 得 2.的 的3.地 的解析：本题主要考查学生对“的”“地”“得”在句子中具体运用的情况，在于平时学生的积累。四、（1）坐座（2）座（3）一模一样（4）怪模怪样解析：本题主要考查学生对同音字及
5、近义词的掌握情况，在于平时学生对词语的理解及运用。五、 饥寒（交）（迫） （成）千（上）万 （满）（天）飞舞解析：本题主要考查学生对词语的积累，在于平时的词语积累和对课文的掌握。六、我的胳膊酸痛，腿也很疼五一放假 我们 去旅游解析：本题主要考查学生对关联词语的运用情况，在于平时对关联词语的理解和掌握情况。七、载歌载舞 调节 降水 行为 刊载 调动 投降 银行解析：本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。八、舒适 特殊 冻僵 慢慢 仔细 积极 解析：本题主要考查学生对词语的运用情况，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。九、听到消息后，居民们纷纷（走出家门），冒着（料峭的春寒），顶着（满天飞舞的大雪），踏着（冻得坚硬的山路），四处寻找（冻僵的燕子）。列车（开动了）。载着（燕子的列车），带着（人类的友情）驶向远方。燕子在车厢里（唧唧喳喳），仿佛（在向人类致谢）。解析：本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。十、1. 小动物 晚餐2. 喜爱 丰富 鼓舞 关爱3. 我们要像蚂蚁一样齐心协力，团结友爱。解析：本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。4
