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1、金色的草地教学设计第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，感受大自然给我们生活带来的乐趣。3.体会课文中一些句子在表达情意方面的作用。4、读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。重难点1、学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。教学过程一、导入1、老师来检查一下同学们的生字学的怎么样了，能不能把上面的生字读的大声又准确。（出示生
2、字）2、上节课有同学提出，这片草地为什么是金色的？这节课我们就来解决这个问题，（板书：金色的草地）二、理解课文(一)学习第一自然段：1、自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地为什么是金色？2、同桌讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”这句话告诉我们草地的位置。“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系，所以草地就是金色的。3、集体读。(二)学习第二自然段，感悟童真：1、弟弟和哥哥在草地上玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，边读边想象。2、“常常”说明了什么？通过什么方法知道？3、“一本正经
3、”是什么意思？谁来演一演一本正经的样子。“引人注目”的意思。4、找学生演一演哥哥和弟弟玩游戏的样子。5、学生点评6、出示图片(三)学习第三自然段，探究“变色之谜”1、“我”发现了什么？草地为什么会变色？小作者为什么会发现这个秘密？你从中受到了什么启示？带着问题读第三自然段。2、分组讨论交流。我的发现：早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；傍晚草地又变绿了。草地会变颜色的原因：（板书）蒲公英的花就像(我们的手掌)，可以(张开)、(合上)。早晨，花朵(合拢)，是(绿)色的，草地也是(绿)色的。中午，花朵(张开)，是(金)色的，草地也是(金)色的。傍晚，花朵又(合拢)，是(绿)色的，草地就变成(绿)色
4、的。3、填空，把内容补充完整4、为什么小作者这么厉害，能发现这个秘密？（对周围事物多加留意，仔细观察。）让学生联系到二年级学过的“植物妈妈有办法”这一篇课文进行理解。(四)学习第四自然段：1、有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？2、体会句子的作用：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话你是怎么理解的？3、仿写句子，用“多么多么”说一句话。（五）布置作业1、把自己喜欢的句子抄下来，读给同桌听。2、还有哪些植物也发生变化，写一写。三、总结全文美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的小朋友正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现了花朵与草地颜色的秘密，作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。板书设计16金色的草地早上中午傍晚绿金绿合张合喜爱教学反思课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。通过阅读，学生对课前的问题已完全掌握，学会理解课文内容并非最终目的。语文教材是培养学生实践精神的范例。让学生去留心大自然中的事物，练习说说他们的新发现，享受发现的乐趣。
