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1、教学目标,1、期末复习的意义 2、复习力的定义，单位、力的作用效果 3、力的三要素，力的示意图 4、力的作用的相互性 5、重力、弹力,同学们说一些关于复习的名言,1、温故而知新。 2、学而时习之，不亦乐乎！ 3、书读百遍，其义自见。 4、勤动笔墨勤看书。 5、熟能生巧，查漏补缺。 6、适时回头看，缺点才发现！,为什么要复习,1、通过复习可以加深认识和理解那些遗忘、生疏的概念或知识点。复习是承上启下的过程，古语讲“温故而知新”，就是通过复习对原知识可以产生更准确的掌握，也可以为新知识的学习和理解做更好的准备。 2、复习是强化记忆的过程，是由于学习的需要。也是为了适应我们不能回避的考试，考出更好的
2、成绩！,怎样复习,1、态度要端正，对复习有正确认识 2、方法正确，形成整体知识体系。 3、巩固基础知识，强化记忆。知识入脑！ 4、练习必要的典型题目，熟记于心。提高分析问题和解决问题的能力。,重力,弹力,力,力的作用效果,力的单位,力的三要素,力的示意图,力的定义,物体间力的作用是相互的,一、关于力,6,人教版,考点1、力及其描述,作用,牛顿,大小,方向,作用点,考点聚焦,当物体发生形变或运动状态发生改变时，也就是力产生效果时，可以判断物体受到了力的作用。,1怎样判断物体受到力的作用,（1）从静止变为运动， 或从运动变为静止 ； （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。,运动状态改变,上面各
3、图说明了力可以_ 。,改变物体的形状，使物 体发生形变,用大小相同的力压、拉弹簧,2想一想：这两幅图说明的物理问题？,力的作用效果与力的方向有关。,力的作用效果与力的作用点有关。,3想一想：这两幅图说明什么道理？,物体间力的作用是相互的,例 下列关于力的说法错误的是（ ）。 A两个物体接触时才能发生力的作用 B力是物体对物体的作用 C物体间力的作用是相互的 D物体间发生力的作用时，不一定要接触,A,例 在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）。 A桨对水的推力 B水直接对船的推力 C人对船的推力 D水对桨的推力,D,例 如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（ ）。 A
4、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D电灯受到的重力和电线对电灯的拉力,例 一个铅球重30 N，在图中画出它所受的重力的示意图。,A,O,G30 N,二、弹力,力,重力,弹力,物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。,定义：物体发生弹性形变时所产生的力。,弹簧测力计的原理和使用方法。,考点1 弹力 1弹性与塑性,人教版,形变,恢复,不能,人教版,弹性形变,拉力,越长,量程,分度值,是否指零刻线,摩擦,相同,一条直线,垂直,例 下图中，所表现的力不是弹力的是（ ）。,C,例 下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的
5、工具（ ）。 A刻度尺 B弹簧测力计 C天平 D温度计,例 使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是 （ ）。 A使用前必须检查指针是否指在零刻线上 B在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计 C使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D测量力的大小不能超出测量范围,B,B,力,重力,弹力,二、重力,定义：物体由于地球吸引而受到的力,大小：G =mg,方向：竖直向下,作用点：重心,物体含有物质的多少,由于地球的吸引而 使物体受到的力,没有方向,总是竖直向下,是物体的固有属性，同一物体在任何地方，质量不变。,同一物体在地球不同地方或不同高度,重力大小略为不同,千克 （kg）,牛顿（N）,m,G,天平
6、,弹簧测力计,G=mg,重点复习实验,探究重力大小跟质量的关系,1用什么工具测量重力？,弹簧测力计,如何测量重力的大小？,把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。,2逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在表格中。,进行实验,3画出重力跟质量关系的图像。 （质量为横坐标，重力为纵坐标）,1物体受到的重力大小跟它的质量成 关系,2物重跟质量的比约等于。,正比,10 N/kg,例 一个放在斜面上的物体，其质量为5 kg，用重力的示意图，表示出它的大小、方向、作用点。,Gmg5 kg9.8 N/kg49 N,例 想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？,力可以改变物体的运动状态；地球上的物体都受到了重力；重力的方向是竖直向下的,处理练习,1、基础部分，交流解决 2、习题部分，让同学讲解，不对的大家指正,小结,注重概念的理解,注重受力分析,
