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1、文学类文本阅读 小说,什么是小说中的“环境“,指小说中，人物活动的具体场景，如时间、地点、天气、季节、景色、场面等。,备课：高三语文备课组 上课：童建中,自然环境描写作用的探究,示例1（选自高三7班崔灿习作）：,初春的清晨，风微微扬起轻纱薄帘，纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几声轻脆的鸟鸣划破了天幕爷爷就那样静静地躺着，脸上是那样的安详 （爷爷一生酷爱琵琶，可一生总是那样的坎坷，只有在风烛残年才重归天籁）,渲染了爷爷去世后那种让人“黯销魂”却又“哀而不伤”静谧的氛围。,点明了爷爷去逝的“雨纷纷”季节，,结论一：自然环境自身承载着信息,交代人物活动的背景，点明事件发生的时间（季节）、地点等，特
2、别是渲染气氛。,结论二：自然环境承载人物个性某些信息 烘托、暗示人物的心理、性格或品质方面的特征。,例2（见材料示例4）,如老舍的骆驼祥子中，作者极力描写了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，,展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性,从而揭示了旧社会劳动人民生活困苦和命运悲惨的现实。,结论三：自然环境可以提示主题。,一次有意义的活动 2010年5月 星期六，我们去淮安，参观周恩来纪念馆。 早晨，东方刚刚露白，太阳还没升起，我就催促爸爸赶快送我上学校乘车 我们饶有兴趣地参观着每一个厅，不知不觉，太阳已照到我
3、们的头上，很多同学额头已渗出了细密的汗珠。可每个同学还在端详着每一张图片。看着那一张张照片，我们仿佛走进了周总理生活的年代 太阳已渐渐落山，我们才恋恋不舍的登上回家的汽车，上了车，心里还久久不能平静。,示例3（选自洪泽县实验小学童瑶周记）：,结论四：自然环境对情节的发展有着重要的影响 展开、推动、暗示小说的情节。,红土地、灰校舍和那不落叶的树木,都蒙上了一层白色。几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：“这是你的战争! This is your war!”,示例4（选自2011江苏高考题）,象征着笼罩着的越来越紧长，越来 越近的外敌入侵的战争形势。,友情提示： 自然环境
4、往往暗示社会环境,环境 （自身作用）,人物,情节,主题,（交代时间、地点；为提供了背景；呈现出环境的特点；营造氛围，暗示了气（社会环境 ）。,（烘托映衬暗示性格、品质、身份）,（推动，暗示，铺垫）,（深化，暗示，揭示）,技法总结,小说自然环境描写作用的（答题模板）,交代了人物活动的（时间、季节、地点、背景），营造了，还暗示了（社会环境的特点）；,烘托（揭示）了人物（性格、心理或身份特征）,推动情节的发展，为下文写作辅垫（或跟上文相（呼应）。,表达（揭示、暗示、寄托）主题。,友情提示：不能就”环境“谈作用,先作整体阅读，大致了解小说包括自然环境在内的的各要素的内容；,然后依据环境和各要素之间的关联，条分缕析。,即时演练,暗示一个充满火药味的时代背景，渲染了紧张的战争氛围。指向环境本身 推动了情节发展：因战争被捕，因战争受审，因战争被无辜杀戮。指向情节 暗示着人物的悲剧命运；指向人物 揭示了战争的残酷，引发人们对战争的思考，凸显了反战主题。归向主题 （每点1分，答对3点即可得满分。）,课后作业 【2012辽宁卷】,祝同学们有文化！ 祝各位哈哈哈！,
