《语文人教版部编初一下册驿路梨花第二学时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编初一下册驿路梨花第二学时课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：驿路梨花,广水市实验初级中学 郭敏,人教版义务教育教科书七年级下册语文,闻武均州报已复西京 陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。,学习目标,略读 整体感知 细读 体会构思 朗读 感悟“梨花”,略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。 快速阅读做到“两动”，“四不”。 “两动”是动眼，动脑；“四不” 是不出声、不动唇、不指读、不 回视。,略读的方法,用一句话概括课文内容。 完成课后“思考探究一”： 下面的人物分别与小茅
2、屋有过什么故事？ “我”和老余 瑶族老人 一群哈尼小姑娘 解放军战士 梨花 谁是小茅屋的主人呢？,略读课文 整体感知,用原文完成下表：,略读课文 整体感知,“我”和老余,修葺小茅屋：给房顶加草，挖排水沟,向哈尼小姑娘学习，为群众着想,瑶族老人,专门送粮食来 修葺小茅屋,为方便后来人,一群哈尼小姑娘,常来照管小茅屋,向解放军和姐姐学习，接姐姐的班,解放军战士,砍树割草盖小茅屋,向雷锋学习，方便过路人,梨花姑娘,照料小茅屋,向解放军学习，方便过路人,十年后的某天早上,前几年，姐姐出嫁后,十多年前路过时,解放军盖小茅屋后至她出嫁前,十年后的某天早上，及前一天晚上,细读课文 体会构思,完成课后“思考探
3、究二”： 本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。 本文构思之巧妙，你还有何新发现新见解？,朗读课文 感悟“梨花”,朗读： 1-8段“一座草顶、竹篾、泥墙的小屋出现在梨树林边。” 24段“原来对门山头上”和25段 27段、28段“第二天早上”和29段 34-37段 思考“思考探究三”: “梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来， 解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。 再想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？,雷锋（19401962）同志是湖南省望城县一个贫穷农民家庭的孩子。中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模；他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数。 毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日；一部可歌可泣的雷锋日记令读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,拓展延伸,学习课文的写法，以“ 梨花”为题写一篇五六百字的作文，表达自己的“公德”观；或者以时间先后为顺序，把课文缩写成五六百字的一篇短文。,
