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1、美丽的田园【教学内容】教材第13页例题(解决问题)及第14页练一练第1,2题。【教学目标】1.初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。来源:Z&xx&k.Com2.巩固20以内数的加减法,并达到计算正确与熟练。3.初步发展有条理思考问题的习惯。4.能用所学知识解决简单的实际问题,体会数学与生活的联系,感受数学的应用价值,激发学习数学的兴趣。【教学重点】运用所学知识解决实际问题。【教学难点】能根据情境提出简单的数学问题。【教学准备】教材情境图(PPT课件)。教学过程教师批注一、创设情境,导入新课师:出示“美丽的田园”课件,并板书课题。噢!他把我们带到了一处美丽的田园,看看
2、这美丽的田园里都有什么?哪些是你认识的?这节课,我们就结合美丽的田园里的信息来解决问题。二、处理信息,解决问题1.图中有哪些数学信息?填一填。(1)引导学生有顺序收集数学信息,并在书上填一填。(2)指名汇报。生1:湖里有8只鹅,岸上有6只鹅。生2:天空有11只小鸟,树上有5只鸟。生3:岸边有7只白羊,5只黑羊。2.提出问题并解决问题。师:根据你所获得的信息,你能提出哪些数学问题?说给小组内的同学听听。问题1:树上的小鸟比空中的少几只?(1)要想求树上的小鸟比空中的少几只?必须知道什么信息?(2)怎样列算式?(3)为什么用减法计算?问题2:“8+6”解决的是什么问题。来源:学科网(1)看到这个算
3、式,你认为解决的是哪个问题?你是怎么想的?(2)指导学生找到解决这个问题的策略。(3)学生得说清楚每个数字表示什么?什么情况下用加法计算?问题3:还能提出哪些问题?并试着解答。(1)除了以上问题,想一想还能提出哪些数学问题?(2)引导学生解决问题,简单提出问题。(如果题中没有要求,可以提最简单、步骤最少的问题)三、巩固练习1.教材第14页第1题。2.教材第14页第2题。3.小明去书店买书,故事书15元一本,小明有7元,买这本书,还差几元?4.皮球8元,布娃娃16元,变形金刚19元。提出数学问题并解答。四、全课总结同学们,通过本节课的学习,你都有哪些收获?(能从生活中发现数学信息,提出数学问题,
4、并能解决问题)五、布置作业来源:学科网ZXXK完成同步课时练习相关习题。来源:学|科|网【板书设计】美丽的田园树上的小鸟比空中的少几只?空中小鸟树上小鸟11511-5=6(只)答:树上的小鸟比空中的少6只。【教学反思】成功之处1.有效地培养孩子的观察能力,在学生收集信息时,为了避免学生在观察时丢三落四,我注意引导学生按一定的顺序观察,数数时按一定的顺序如从左到右进行,这样就做到了准确无误。2.给孩子自主探究的时间,让学生成为学习的主人。把课堂完全交给学生,为学生提供充足的学习时间与空间,课堂上无论是从主题图中收集信息,还是提出问题并解决问题,每个孩子都积极参与,在学习过程中,学生不仅在思考和成功体验中构建了知识,而且在交流、讨论、探索的过程中增长了智慧,提高了综合能力。每个学生都体验了成功的快乐。不足之处孩子们提出的问题都是同类物体间的数量关系,没有出现不同种类物体间的数量关系,课堂上只考虑到时间的关系,没过多的引导,这是一个遗憾。再教设计在根据信息提出问题的环节上,根据学生提出的问题,有目的地进行引导,不要只停留在同类数量关系的问题上,还要引导学生提出不同类物体间的数量关系的问题并解答。
