《新材料作文的审题立意南溪二中马明》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新材料作文的审题立意南溪二中马明（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、横看成岭侧成峰,材料作文的 多角度审题立意,南溪二中 马明,一、导入：,苏轼的题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,二、释题：,什么叫发散性思维？从思维的各个层次出发，对事物进行多角度、多方面、多因素思考的一种思维方式。 1、一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视； 2、多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度； 3、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度； 4、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。,三、怎样多角度审题立意：,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文
2、章。 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,（一）、善于抓住关键词句关键词语句子往往是“
3、文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。,【构思提示】对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思：,（1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。 （2）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。 （3）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。 （4）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一
4、抢而空”的效果。,（二）、以果溯因任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。” 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。要求议论文,立意提示：,与其想改变环境，不如完善自身； 赢得社会认同在于完善自我； 治标不如治本； 认识自己的不足还要找到完善自我的方法； 为别人着想是一种好的品德； 交朋友要交鸠这样能
5、指出自己缺点的真诚朋友,（三）、求异同.,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。 1、马克思 23 岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。 恩格斯 21 就著文批判当时德国哲学家谢林。 列宁17 岁就开始革命活动。 毛泽东 26 岁主编湘江评论。 徐特立 48 岁留法，克服困难，学会法语。 全面理解以上五则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,立意提示：,“同中求异”五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现 还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料 是讲徐特立
6、 48 岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。,2、一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。 小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。,立意提示：,“异中求同”两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样 未能如愿以偿，究其
7、原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点： 良好的心理素质是成功的重要因素； 要培养良好心理素质。,（四）、寻互补。, 佛罗伦萨诗人但丁的名言：“ 走自己的路，让别人去说吧！” 波兰谚语：“ 常问路的人不会迷失方向。”,立意提示：,材料 “ 走自己的路” 强调要有坚定的信念；材料 “ 常问路的人不会迷失方向” 是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“ 走自己的路” 的坚定信念，又要有“ 常问路” 的虚心精神，才能走
8、好自己的人生之路。,（五）、化虚为实、化实为虚。,1、哲学家在草地上给弟子们上最后一课，问：“如何除掉这些杂草?”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔起。”哲学家说：“都试一下，如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，弟子们都来了，哲学家没来，但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟出了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼： 把握材料的主旨，自行确定立意、角度、文体、标题，写一篇作文。,立意提示：,这是一个很有哲理的作文材料，它给了写作的主题：欲无必有，欲有必无。提示“无”与“有”是两个抽象的概念，草地上要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比
9、喻，草喻生活中的假、恶、丑，庄稼喻真、善、美。 此类题目审题时要注意化抽象为具体：如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人不虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥他的心灵，等等。关键是要把握生活的大网，以小见大。,2、猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现的它，长耳朵，翘鼻子，十分丑陋。它一见就十分恼怒，抡起铁耙，将镜子砸得粉碎。可当它再看时，无论大小，每一块碎片里都有一个丑陋的它。,这则材料可横向分解为三个立意角度：,从猪八戒的角度看，它自己长耳朵、翘鼻子，十分丑陋，却责怪镜子，迁怒于镜子，足见它不能正确看待自己和他人。据此，可立意为：要正确对待自己的短处，或要正确对待别人的批评。 从镜子的角度看，尽管猪八戒将它打碎了，但它依然反映八戒的丑陋，并不因为被打碎而作丝毫的改变。依此可立意为：要学习镜子不畏强暴、坚持真理的精神。 从二者合一的角度看，猪八戒打碎镜子，可以看成邪恶与暴力向真理挑战；镜子碎了仍反映八戒的丑陋，可看作真理是战胜不了的。所以，其立意可为：邪恶与暴力是战胜不了真理的,猪八戒、镜子、猪八戒和镜子。,谢谢！,
