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1、2013年全国统一小学教师资格考试教育教学知识与能力模拟试卷（B卷）（考试时间120分钟 满分150分）题号一二三四总分统分人签字得分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。1.苟子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。 ”这句话所体现的教学原则是( )A启发性原则 B量力性原则 C巩固性原则 D直观性原则1. 小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是( )A综合 B推理 C判断 D概念2. 一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于( )阶段。A关注情境 B自我
2、感受 C关注学生 D关注生存3. 老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于( )阶段。A成熟 B组建 C核心形成 D自主活动4. 从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于( )A活动课程 B综合课程 C隐性课程 D显性课程5. 小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是( )A止血带绑在伤口上方，注意保暖B纸巾盖上伤口，电话通知家长C冷毛巾敷伤口，立即送往医院D清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎7.（ ）是衡量教师专业成熟度的重要尺度，是提高教学效果的手段，是实现教师人生价值的前提基础。A.教师素养 B.教学技巧 C.教学技能 D.教学方法
3、8.在众多的动机理论中，是马斯洛提出的是（ ）A.需要层次理论 B.认知失调论 C.自我效能理论 D.成就动机理论9.新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关注学生合作精神的培养，以下学习方式中与新课程的教学理念相背的是（ ）A.接受学习 B.自主学习 C.探究学习 D.合作学习10.教师在教学过程中对学生进行观察时，如何判断学生专心听讲（ ）A.交叉抱胸，或跺腿颠膝B.眉头紧锁，交头接耳C.身体后仰，或不自觉摇晃身体D.身体微微前倾，用手托着腮帮，目光凝视，神情专注11.（ ）被誉为21世纪的四大教育支柱之一A.学会交往 B.学会合作 C.学会表
4、达 D.学会评价12.新课程改革的核心理念是（ ）A.一切为了每一位学生的发展 B.为社会主义造就人才C.一切为社会主义现代化建设服务 D.适应社会的发展13.少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现少先队活动的( )A创造性 B组织性 C自主性 D兴趣性14.关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为( )A调查研究 B行动研究 C叙事研究 D实验研究15.小学生注意力发展的特征不包括（ ）A. 无意注意起主导作用，有意注意在发展B.注意的集中性和稳定性差C.注意的范围较小D.概括性强16.自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是自
5、我意识中的（ ） A.自我认识 B.自我体验 C.自我监控 D.自我反思17. 教师（ ）的流畅性与他的教学效果有显著的相关性。 A.记忆 B.思维 C.想象 D.观察18. 难题提供了试题的（ ）信息。 A.错误率 B.通过率 C.平均通过率 D.平均错误率19. 认知心理学认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（ ） A.它所要求的心理活动太简单 B.它不是克服认知障碍 C.它不是在人的头脑内完成的 D.它不需要复杂的认知活动20. 预防传染病的首要环节是（ ） A.消毒 B.保护易感人群 C.切断传播途径 D.控制和消灭传染源二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
6、21.简述全面发展教育的构成及关系。22.小学教育的基本特征23.结合实际,谈谈怎样才能创建一个优秀的班集体三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24.某初三生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他邻座学习，班主任教师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。25. 上课前，徐老师刚走到教师门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过，同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸!可
7、是事件的发展却出乎同学们的意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说:“好厉害的一脚，踢个正着，得分!不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有人在教室里踢足球，我就会出示红牌，将他罚出教室!”听了徐老师的话，那位踢球的同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快的心情开始上课了。(1)请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。(10分)(2) 试说明教师处理突发事件应注意哪些方面。(10分)四、教学设计题（本大题共2小题，任选1小题就课堂教学目标及教学过程，譬如课堂导入、讲授新知等进行教学设计，全部作答只按
8、前1小题计分，40分）材料一：设计一份语文综合性学习的活动方案。材料二：请为找规律编写教学设计参考答案1、 选择题1-5 DBDCC 6-10 DCAAD 11-15 BACCD 15-20BBCCC2、 简答题21.（1）全面发展的教育由德育、智育、体育、 美育和劳动技术教育构成，五育具有相对独立性，又相互联系、相互渗透，依存与一个有机整体之中。（2）五育之间的相互联系：五育相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。这要求教育工作者统筹好五育之间的关系，促进学生的全面发展。 德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用；智育起着前提和支持作用；体育起着基础作用；美育起着
9、动力作用；劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用，其实质是培养学生的创造性实践能力，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。22.（1）全民性，在社会主义新时期，我国的小学教育是全民教育，真是社会主义现代化建设，提高整个中华民族的素质，使全国各族各民族的所有儿童都接受社会主义教育的需求。（2）义务性，面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族民族性别肤色语言社会经济地位的差异，只要达到一定的年龄6-7就必须接受小学教育。（3）全面性，小学教育是向儿童实施德志体美全面发展的教育。23.班级是学校教育和管理的基本单位也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体
10、对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。建立一个优秀班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。(1)确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标就会失去前进的动力。(2)培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理。规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善罚恶的过程中。舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。(3)实行班级管理民主化、细致化有句话说：“抓在细微处。落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才
11、能使班级管理见成效而在细致管理基础上还应充分发挥民主。(4)发挥班委会和骨干的核心力量一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。(5)开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动。在活动中促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。三、材料分析题24.根据义务教育法的规定：适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权利;学校不得开除学生;适龄儿童少年因为身体状况需要休学，要经乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。案例中某初三学生属于义务教育阶段的在校生
12、，学校应当依法保护其接受义务教育的权利，不得以任何理由和借口，包括“劝退”的方式，来侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。另外，今后如果因为学生学习差就将学生“劝退”，也不符合“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务”(第五条)、“保证达到国家规定的基本质量要求”(第三十五条)、以及使学生“品德、智力、体质等方面全面发展”(第三条)等法律规定。关于材料中学生，有课堂自律差且干扰其他学生的行为，依据法律的规定，学校、教师首先应当批评教育，对学生负有教育的义务，不能简单地将学生推出校门，更不能随意劝退、开除学生。如果学生屡教不改，严重影响了教育教学秩序，可按照有关法律规定的程序，将具
13、有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年转送入专门的学校，继续接受义务教育，并接受对严重不良行为的矫治。25.(1)材料中的课堂突发事件是由于外界影响造成的，徐老师对于此突发事件采取了幽默调侃和褒中掺贬的处理策略。徐老师没有对踢球的同学提出严厉批评，而是采取了幽默的调侃方式，夸奖球踢得不错，并且提出了“表扬”式的批评：教室里不准踢球。徐老师用幽默式的“表扬”批评了学生，充分尊重了学生的自尊心，并且几句话就化解了这场突发事件，没有影响教学氛围，也没有影响课堂教学时间，反而调动了课堂气氛，这是一种机智聪明的处理策略。(2)沉着冷静地面对突如其来的变故。教师应保持一种大将风度，做到处乱不惊，从容不迫。在不影响其他学生正常学习活动的情况下，及时高效、巧妙果断地将突发事件转化为有益的教育因素，使全体学生从中受到启发和教育。用宽容的心态、赏识的眼光、智慧的举措来看待学生的所作所为，巧妙处理课堂突发事件。储备广博的知识。教师要有较为全面的知识，不仅能教给学生学科方面的知识，更应该引导他们树立正确的人生观和价值观。巧妙机智地因势利导，才能收到事半功倍的效果。四、教学设计题材料一：新年心语综合性学习活动方案教学内容：设计制作一份新年贺卡并送给自己的亲朋好友。教学目的：1在新年到来之际。尝试着给自己的亲友、老师或同学送上一份新年的祝福、感激或劝勉等。2在自主探
