物理第四章光现象学案设计.

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1、年级：八年级 科目：物理 第 一 册 主备教师： 组员： 签字_课题： 第四章 第1节 光的直线传播 学习目标：1、了解光源、了解光的直线传播及其应用、知道光速是3 108m/s。2、观察光在空气、水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。3、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。学习重点：实验探究得到光沿直线传播的特点及光沿直线传播的应用。学习难点：用光的直线传播来解释简单的光现象。学习方法：探究法、实验法、观察法。学具准备：手电筒、激光笔、喷雾器、玻璃杯、水、玻璃砖等学时安排：1课时教学过程（一） 情境引入、提出问题通过课件展示一些霞光万道、晨

2、曦中穿透树林的道道阳光、展示绚丽多彩的都市夜景等优美图片，让学生欣赏绚丽景象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松的环境中进入这节课的学习。 教师：光与我们的生活联系紧密，它使得我们的世界绚丽多彩，使得我们的生活五彩缤纷，下面我们就来看一些五彩缤纷的光现象。课件展示各种好看的光现象。 教师：我们要想来解释这些现象，就要来学习与光有关的知识。板书：课题：第一节 光的直线传播（二）进行新课 1、光源 教师：我们来看两幅图片 教师：这两幅图片有什么异同？相同点：它们都能够发光。能够发光的物体叫做光源。 不同点：太阳是天然光源，而灯泡是人造光源。光源可以分为天然光源和人造光源两大类。同学

3、们来想一下，我们周围的物体中，哪些是天然光源，哪些是人造光源。 课件展示：天然光源和人造光源 2、光沿直线传播教师：打开电灯，我们立即可以看到灯光，那是因为电灯发出的光进入了我们的眼睛，那么灯光是如何从电灯传到我们眼睛的呢？也就是说光是如何传播的呢？（学生做出各种猜测） 通过生活经验我们知道，有雾的天气里，透过树丛的光束是直的看图4.1-1；汽车前灯射出的光束也是直的（看课件）；电影放映机射向银幕的光束也是直的（看课件） 板书：“实验探究光的直线传播。”（1）光在液体中的传播【学生实验】学生将一束激光在水槽中的水中通过，观察水中光线的传播情况。解决实验中的问题：水中的光线看不清楚怎么办？（滴几

4、滴牛奶）光在水中传播的现象描述：光在水中沿直线传播。（2）光在气体（空气）中的传播【学生实验】让光照到墙上，看到一个亮点，看不到光的传播径迹，向光照射的方向喷水雾。光在气体（空气）中传播的现象描述：光在气体（空气）中沿直线传播。（3）光在透明固体（玻璃）中的传播【演示实验】教师将一束激光在玻璃表面通过，观察光在玻璃中的传播情况。光在透明固体（玻璃）中的传播现象描述：光在透明固体（玻璃）中沿直线传播。提出疑问：光总是沿直线传播吗？出示图片，光从空气斜射入水中的现象。播放视频：光在不均匀介质中的传播情况。学生观察图片和视频，描述现象，总结光沿直线传播要在同种均匀介质中。总结：光在同种且均匀介质中沿

5、直线传播。 通过视频可知，光在同种介质中沿直线传播也是有条件的，即介质必须均匀，介质不均匀，光线也会发生变曲。所以说，“光在同一种均匀介质中沿直线传播”这才是准确的。教师：为了表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线表示光的传播径迹和方向。这样的直线叫做光线。（让学生画出光芒四射的太阳）画法：注意：光是真实存在的。 光线是人们为了形象地表示光的直线传播而画出的带箭头的直线。板书：“用光的直线传播解释光现象” 教师：在日常生活和自然界中，你能用光的直线传播来解释哪些常见的光现象呢？板书：“1、光沿直线传播的应用。” 教师：生活、生产中，哪些方面人们利用了光沿直线传播的规律呢？ 多媒体课件展示

6、激光引导掘进机沿直线前进教师举例：检查排直队、打靶瞄准时要“三点一直线”等引导学生。 板书：“2小孔成像”按照教师提示，分组实验，观察小孔成像现象 。小孔成像特点：像与物相反；实像板书：“3影子的形成” 多媒体课件展示影子的形成。 教师：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域，便形成影子。 板书：“4日食、月食的成因” 教师：光沿直线传播的规律除了可以用来解释影子的形成和小孔成像外，日食、月食的形成也是由于光沿直线传播。 板书：“光沿直线传播的例子”l 激光引导掘进机沿直线前进 l 小孔成像 ll 影子 ll 日食、月食 l l 排队站直 l l 射击时三点一线 l l

7、太阳透过树叶间隙射到地上的圆斑 3，光的传播速度 教师：打雷时，雷声和闪电同时发生，但是我们总是先看到闪电，后听到雷声。这是为什么啊？这是因为光速比声速大的多。 学生阅读后总结出：1）光在真空中的传播速度c=3108m/s。2）光在空气中的传播速度也约为3108m/s，光在水中、玻璃中的传播速度分别为空气中的3/4、2/3。 教师：光速很大，下面咱们来体会一下光速的大小。 如果一个人以光速绕地球飞行，他在1S内能绕地球7.5圈。 4，科学世界 我们看到了古老的光 学生阅读71页内容。得出“光年”是一个长度单位。 幻灯片上展示。 课堂小结：课件展示。 作业设置：布置预习：（主要以下一节学案、预习

8、内容为主）个性修改板书设计：自我反思：（本节课我的收获和疑惑）课题： 第四章 第2节 光的反射 学习目标：1、知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射，并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象。2、通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。3、在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学

9、态度。学习重点：光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。学习难点：探究光的反射规律的实验学习方法：探究法、实验法、观察法。学具准备：激光笔，平面镜、白板学时安排：2课时教学过程一、新课引入（与学生交流）教师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢？这是因为他（它）们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。二、新课教学师：你想知道光的反射的哪些知识？（小组讨论：学生带着兴趣提出他们的问题。教师将问题写在黑板上，标出有代表性的问题）把同学们的问题一一解决：（一

10、）学生感知光的反射现象方法：把激光器打开，让光斜射到镜面上，观察光的传播方向，试着画出光的传播路线？师：以上实验说明，光射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。（二）探究光的反射规律师：好，下面我们就用实验的方法来探究光在反射时有什么规律。师：让学生观察入射光、反射光、入射点，介绍与光的反射有关的几个术语：入射点：光线射到镜面上的点。法线：过入射点，垂直于镜面的直线。入射角：入射光线与法线的夹角。反射角：反射光线与法线的夹角。 1提出问题光在反射时遵循什么规律？2做出猜想A光在反射时，反射角的大小_（等于/不等于）入射角B反射光线、入射光线、法线_（在/不在）同

11、一平面内C入射光线和镜面垂直时，反射光线与入射光线_。D随着入射角增大，反射角将_。师：有了这些猜想，我们就要用到验证猜想的最有力的武器实验。3设计实验和表格：入射角（度）0反射角（度）4进行实验（1）让光源射出的平行光分别以不同的角度入射并观察反射光线的位置；（2）将右半面绕法线缓慢旋转，观察反射光线。5分析实验光反射时，反射光线和入射光线、法线_（在/不在）同一平面内。光在反射时，反射光线、入射光线和法线三者位置有什么关系？_。光在反射时，反射角的大小_（等于/不等于）入射角。（说明：如果存在多个结论，教师应引导学生进行深入的归纳与讨论。因为对于多数探究活动来说，探究的过程比探究的结果更重

12、要，所以，在探究活动中不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论。为了让学生充分体验探究的过程，应该安排足够的时间让各种想法、各种观点进行充分的交流和讨论。）结论：光的反射定律反射光线和入射光线、法线在同一平面上,反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。简述：1三线共面,分居两侧2反射角等于入射角通过刚才的实验你还有哪些发现？（引出光路是可逆的）“找眼睛”：下面，我们做个小游戏1个同学通过手中的小镜子看另一位同学的眼睛，另一位同学看小镜子，能否看到拿镜子同学的眼睛呢？做完后，同学之间下位交流。（如果你在一块平面镜中看到了另一位同学的眼睛，你的同学也一定会从这块平面镜中看

13、到你的眼睛）（三）镜面反射和漫反射活动4：师：下面我们再来做一个实验（将课件屏幕中的卡通片位置放于一平面镜后，卡通片消失），结合刚才你的作图，请你自学课本加以解释。引出两种反射学生作图：生：学生利用手中器材观察漫反射和镜面反射引导学生分析得出镜面反射：反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强。而其余方向无反射光。每条光线都遵守反射定律。漫反射向各个方向反射光，所以使我们能从各个方向看到物体。对于每一条光线而言，都遵循光的反射定律。用手电筒垂直照射镜子和白纸，你发现了什么？解释原因让学生举出镜面反射和漫反射的事例同时介绍光污染教师分析实例：同学们看不到黑板反光部分的字，这是因为黑板上的反光部

14、分发生镜面反射，光线强度比粉笔字漫反射的光线强。怎样避免这种情况？让“反光”部分粗糙，这样就可以发生漫反射，减弱反光部分来的反射光，同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光，也就是能看清楚字了。作业设置：布置预习：（主要以下一节学案、预习内容为主）个性修改板书设计：一、光路图二、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线与入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。强调：1光在反射时，光路是可逆的。2入射角为00时，反射角也为00三、光的两种反射类型：镜面反射和漫反射它们都遵守光的反射定律自我反思：（本节课我的收获和疑惑）课题： 第四章 第3节 平面镜成像 学习目标：1、了解平面镱成像的特点，了解平面镜成虚像及虚像是怎样形成的，理解生活中平面镜成像的现象。2、培养学生用探究方法探索事物本质的方法与能力、学生正确选择实验器材并能正确进行实验操作的能力。