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1、第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”备课日期 年教学课题第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固课时安排1月 日第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教学目标了解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。重点张骞通西域、丝绸之路如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位难点教学过程设计集 体 备 课二 次 备 课1、 温故知新三分钟复习上节课重要知识点二、导入新课教师展示西部优美风景导入：师：看到黄沙万里的大漠，优美的吐鲁番，神秘的天池，此时此刻，想必大家都想知道这
2、块神秘的土地在哪里呢？在古代，我们把它叫做什么呢？它对于当时的中国乃至世界又起到了怎样的作用呢？3、 讲授新课【自主预习】（一）张骞出使西域1、汉初的西域汉朝玉门关、阳关往西,今天新疆以及和新疆相邻的中亚各国，统称为西域。这里有三十六国之多。这些国家大多人数很少，最多的乌孙人口是36万。这里的居民有的经营农业,有的从事畜牧业、各国语言不同、各自独立。西汉初年，匈奴势力伸展到西域，征服了西域各国。 2、 张骞出使西域(1) 匈奴是如何统治西域各国的?举例说明。(2) 西汉初年西汉政权与匈奴关系如何?(3) 匈按控制西域对西汉有什么影响?(4) 西汉与西域是否存在共同的利益?3、西域督护府的建立公
3、元前60年，西汉在西域设置了西域都护。这是西汉派驻西域的总监护，是进行军事、行政管理的长官，其职责是管理西域事务，保护往来的商旅。这说明我国新疆和新疆以西的若干地方西汉时就已接受中央政府的管辖，说明新疆已纳入中国的版图是我国领土不可分割的部分。请同学们谈谈你如何评价张骞?（答案提示）第一：个人品格-具有探险精神,百折不挠的意志,强烈的责任感等。第二：历史影响-沟通了亚洲内陆交通要道,与西域诸国正式开始了友好往来,促进了东西经济文化的广泛交流,开拓了丝绸之路。（二）丝绸之路利用多媒体课件介绍丝绸之路的路线。提问：(1) 为什么这条商路被称为丝绸之路?(2) 丝绸之路对中国和世界有哪些影响?在古代
4、世界，只有中国是最早开始种桑、养蚕、生产丝织品的国家。中国的丝织品迄今仍是中国奉献给世界人民的最重要产品之一,它流传广远,涵盖了中国人民对世界文明的种种贡献。大量的中国丝和丝织品经由此路西传,故此称作丝绸之路,简称丝路。丝绸之路的开通与维持，对中西物质文化和精神文化的交往作出了重要的贡献。通过丝绸之路中国走向了世界和其他文明区域建立了联系,东西方文化的交流日益频繁。（三） 班超经营西域到了东汉,西域的形势发生了变化。汉初匈奴分裂成南、北匈奴。南匈奴归顺了东汉。北匈奴贵族则经常率领骑兵南下掠夺，重新控制了西域，向各国勒索繁重的赋税，切断了西域和东汉的交往。为了恢复中原和西域的交往、恢复对西域的管
5、辖，公元73年东汉政府派班超出使西域。1、班超出使西域 教师形象的讲述班超的故事,也可由学生补充。 2、甘英到达波斯弯公元97年，班超派甘英出使大秦。公元166年，大秦安墩王朝的使臣来到东汉，这是欧洲同我国直接友好交往的开始,这是中西交往史上的一件大事。【合作探究】1、张骞两次出使西域时，汉与匈奴的关系如何？张骞两次出使西域的目的是什么?张骞有没有分别达成目标？你从张骞身上学到什么？ 2、为什么汉朝时从长安到亚非各国的商路被成为“丝绸之路”？丝绸之路对汉代社会的影响有哪些？四、课堂小结一、张骞通西域1、西域的地理概念 2、汉与西域的联系张骞第一次出使西域 张骞第二次出使西域3、西域都护的设置二、丝绸之路三、班超经营西域五、当堂作业完成伴你学教学反思史书记载，结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子。由此可见，晋武帝选太子是依据2
