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1、温故知新,（1）遗传是指亲子之间的 性；变异是指亲子 间的 性。,（2）生物性状：就是生物的 、 和 等 特征的总称。,（3）相对性状：同种生物 的 表现形式。,（4）生物的遗传和变异是通过遗传物质 来实现的。,相似,差异,形态结构,生理,行为,同一性状,不同,DNA,（5）生物体性状是否表现是 和 共同作用的 结果。,基因,环境,情景引入,我们的许多性状都象父母，精子和 卵细胞却没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？,成龙和家人,控制性状的基因,第二节 基因在亲子代间的传递,1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2.描述生殖过程中染色体的变化。 3.说出基因经生殖细胞
2、在亲子代间的传递。,想一想，议一议,生物体的性状是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁” 。,在有性生殖中，精子和卵细胞的结合给子代带去了什么？,我们知道，大多数生命是从一个 开始的。,亲代的基因是通过生殖过程传递给子代的。,基因和染色体,受精卵,基因,染色体,细胞核,基因在哪？,细胞 组织 器官 系统 个体（表现各种性状）,控制,DNA分子示意图（双螺旋结构）,一、基因、DNA和染色体,学生阅读教材P29-31,1、什么是基因？,基因是有遗传效应的 。不同的基因含有不同的 ，分别控制不同的性状。,DNA片段,遗传信息,2
3、、基因、DNA和染色体的关系,每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的，且成对出现。,正常人（女）体细胞内染色体的排序图,人类有多少对染色体？,人体细胞内染色体有23对（46条，每一条包含一个DNA分子）。,每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？,不是。基因多得多。,基因、DNA和染色体的关系示意图,基因、DNA和染色体的关系 ：,基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。,DNA,蛋白质,基因,DNA,染色体,讨论：,1、体细胞中的染色体的来源怎样？,2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？,生物的体细胞中每一对染色体，都 是一条来自父方，一条来自母方。,46 +
4、46 =,92,92 + 92 =,184,父,母,子,子,媳,孙,二、基因经精子或卵细胞的传递,学生阅读教材P31-32,对,对,对,对,（ 条）,（ 条）,（ 条）,（ 条）,条,条,父,母,精子,卵细胞,受精卵,新个体 （体细胞）,填写生殖过程中染色体数目的变化。,23,46,23,46,23,23,23,46,23,46,请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）,父母的性状遗传是通过双亲 的 把 传递给了下一代。,生殖细胞,基因,2n,n,2n,a,A,生殖过程中染色体的变化,请完成下面的填图，看谁填得正确。,基因和染色体,小结,细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对的。 基因是染
5、色体上具有控制生物性状的DNA片段。,1、生物体的各种性状都是由 控制的。 2、性状的遗传实质上是亲代通过 过程把 传递给了子代。 3、在有性生殖过程中， 和 就是基因在亲子间传递的“桥梁”。,基因,生殖,基因,精子,卵细胞,练一练,练一练,4、请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。,39条,19条,9条,7条,动动脑：,1、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞,D,2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育 成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有 的（ ） A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜,C,动动脑：,3、下列关于基因的叙述，正确的是（ ） A、动物和植物细胞内没有基因 B、只有受精卵中才有基因 C、只有生物的体细胞中才有基因 D、受精卵内含有父母双方的基因,D,4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中 染色体数目的（ ） A、两倍 B、一半 C、相等 D、略少,B,5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，它 产生的精子和卵细胞的染色体数目分别 是多少条（ ） A、24条、24条 B、24条、12条 C、12条、12条 D、12条、24条,C,动动脑：,练习7,生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。,20,24,64,10,12,32,
