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1、第四节 鉴赏古代诗歌的语言,一、诗歌语言的分类 1.意象语言 意象语言指诗歌中所描绘的被人们赋予了特定内涵和承载了作者特定情感的物象，诗人常常借助它们来表达一定的思想感情。如“松”象征顽强不屈， “菊”则象征不畏霜冻的坚强，而“莲”则代表洁身自好。,2.情感语言 情感语言指能直接表露诗人情感倾向的词语。如“悲”“冷”“忧”等明显带有喜怒哀乐的情感色彩。 3.象征语言 象征语言指诗中含有象征意义的词语或句子。如“落日”常常用来指事物即将结束、消亡，而“朝阳”则象征着新生的事物或力量。,4.特定称谓语言 特定称谓语言指那些具有特殊称呼的词语。如“秋水”指眼睛，“鸿雁”指书信，“盗泉”喻不义之财等。
2、,二、鉴赏古诗词中的“诗眼”和句法 1.从诗句内容上鉴赏诗眼 例：身轻一鸟过，枪疾万人呼。(杜甫送蔡都尉诗) 上句讲他善于腾越的轻身功夫，跳得又高、又快、又轻，像一只鸟飞过那样毫无声息。“过”虽然是一个平常的字，却是此联的诗眼。它把蔡的高超本领写出来了。,2.从词性上鉴赏诗眼 古诗词中的诗眼，以动词为多。因此古诗中的炼字，特别重视对动词的推敲、提炼。如果是名词或形容词，则往往改变词性，活用词语。或把名词用作动词，或把形容词用作动词。,(1)运用动词，神灵魄动。 例：水面清圆，一一风荷举。(周邦彦苏幕遮燎沉香) 句中一个“举”字最为人称道，它把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精神气表现得淋漓尽致，“风”
3、造成左右摇摆的力，“举”代表向上的力，荷在风中“举”，具有动感，尤见精神。,(2)名词用作动词。 例：有风自南，翼彼新苗。(陶渊明时运(其一) “翼”本是名词，指鸟儿的翅膀，此处用作动词， “南风吹拂，有如鸟翼之爱抚新苗”。一个“翼”字将 新苗在南风吹拂下的形象和神态跃然纸上，使人感受到 它们富有感情和灵性，充满勃勃生机，从而反映出诗人 对春天的喜爱和归隐田园的愉悦心情。,(3)形容词用作动词。 例：云日明松雪，溪山进晚风。(陈师道雪后黄楼寄负山居士) 诗句中形容词“明”用作动词，既表现了薄云遮掩的日光照射松雪的静态，又描绘出青白交映的松雪在阳光照射下明亮耀眼的动态。一“明”字，全句皆活，令人
4、如见雪景。,(4)选用虚词，久久回味。 例：刘禹锡的石头城：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。” 诗中的“还”这个虚词就很有味道。当年的明月深夜照过女墙来看到的是繁华的都城，是夜深仍如同白昼的热闹；而今却只有荡来荡去的潮水，潮水的荡漾声更显得整座石头城寂寞冷清，繁华不再。,3.从句式变化上鉴赏诗眼 例：云霞出海曙，梅柳渡江春。(杜审言和晋陵 陆丞早春游望) 上句写新春伊始，下句写早春绽放的花木。这两 句诗的语法结构和词法运用巧妙，突出了诗眼“出” 字和“渡”字，对开阔、优美、深远的意境起到了重 要的作用。首先看句子成分的颠倒错位和省略：“云,霞出海曙”成分补全应
5、是“曙(旭日)出(于)海，(映得) 云霞(灿烂)”；下句“梅柳渡江春”应是“梅柳(枝头) 春(闹)，渡(至)江(北)(又成春)”。“出”则指太阳刚 露出海面，还未升上天空。作者用“出”强调了“新春 伊始”“江南春早”。用心良苦！再看下句“渡”字亦 写得极妙，既有力量，又显得生动，它不但把“梅柳” 拟人化，而且把生气勃勃的江南春意写活了：梅花凌寒,怒放，垂柳抽芽吐绿，原应在江南，但借着旭日金光的照射，这梅柳之色已映到了江北，使长江两岸都春意盎然了。一个“渡”字与“江春”巧妙配合，意为梅柳似有情，殷勤渡江送“春”，更表示了作者对江北的无限情意。,4.赏析古诗词的句式特点 (1)省略。古诗词中省主语
6、、宾语、动词、介词、连词等是常见的现象。如：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”(胡令能小儿垂钓)其中，“遥招手”的主语“蓬头稚子”就被省略了。 (2)对仗。律诗一般由八句组成，其中颔联与颈联一定要对仗。,(3)倒装。为了适应格律的要求，或者为了取得特 殊的效果，句子里常用语序倒置的现象：定语与中心 词倒置，如“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”(林 逋山园小梅)，“水清浅”即“清浅水”，“月黄 昏”即“黄昏月”；主语与宾语倒置，如“泉声咽危 石，日色冷青松”(王维过香积寺)，上句即“危石 咽泉声”，下句即“青松冷日色”；动词和宾语倒 置，如“故国神游，多情应笑我
7、”(苏轼念奴娇赤 壁怀古)，即“神游故国，应笑我多情”。,(4)互文。古诗因受字数的限制，或从章节、对仗等方面考虑，常把一个完整的意思拆开分置。读时必须前后互为补充，或互相拼合。如“秦时明月汉时关”(王昌龄出塞)、“主人下马客在船”(白居易琵琶行)、“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”(古诗十九首)，都是互文见义。,(5)列锦。限于篇幅的制约，诗人要想表达复杂的思想感情，往往将几个相互关联的名词罗列起来，构成意象的组合与叠加，营造特定的情景和境界，让读者去感知画面间的流动和联系，从而使读者把握作者所描绘的复杂事物和抒发的复杂感情。,如：“烟柳画桥，风帘翠幕”(柳永望海潮)、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
8、古道西风瘦马”(马致远天净沙秋思)、“鸡声茅店月，人迹板桥霜”(温庭筠商山早行)。,三、古代诗歌常见语言风格,附不同题材诗歌常见的语言风格 边塞诗：悲凉慷慨；讽喻诗：沉郁激愤；咏史诗：雄浑壮阔；田园诗：恬淡宁谧；山水诗：清新优美；宫廷诗：缠绵婉转等。,考查类型一 赏析字词表达效果 赏析古诗字词包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意，能够鉴赏字词的表达效果。,【典例剖析】 【例1】(2015山东卷)阅读下面的宋词，回答问题。 卜 算 子 张元幹注 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻
9、鸡酒未醒，潮落秋江冷。 【注】张元幹，宋代爱国词人。,【诗意助读】独自摇荡着一叶小舟在静夜里归来，爽风夜露，行云舒卷；沙溪上，漂浮着淡淡的雾气，使小舟迷失了归路。枕着小舟，抬眼望去，那深远的天宇上，银河横亘，月华明朗，北斗七星闪烁在静穆的苍山顶上。,历史长河悠悠流转，唯有那茫茫苍天永存，在这个多灾多难的时代，人生境况是如此悲凉。心中沉闷极了，只说一醉方休罢了，不料醉中也挥舞起宝剑来；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷。,请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分) 【思维导图】,请你组织答案：_ _ 答案：“湿”字，描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞
10、，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。(2分)“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。(2分),【例2】(2015广东卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。 早过大通驿 查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关。,【注】大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。,【诗意助读】早雾刚刚散去，朝阳尚未升起。遥望青烟袅袅，市镇依稀可辨；朝霞映红树木，仿佛忽然移到了河湾。清风吹拂，江水泛起微微涟漪，像轻绸软缎
11、在波动；九子山巅高出云表，轻轻地浮在银色的海面。即便是荆关再世，要描画这山光水色，也得为笔墨浓淡费一番斟酌吧！,第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。(3分) 【思维导图】,请你组织答案：_ _ 答案：“软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。(1分)写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。(1分)展现了一幅风吹波澜、风和水暖的清晨美景，生动形象，具有艺术感染力。(1分),【技法归纳】 一、赏析关键字词的六个维度 1.修辞。看该词语运用了何种修辞手法，有何作用。 2.形象。看该词语为形象塑造(或描绘)服务有何效果。即看该词语描述了什么对象，
12、突出了对象的什么特征。结合语境来看，描绘了什么样的动人情景或画面。,3.主题。看该词语为主题服务有何作用。即结合语境来看该词语表达了诗人什么样的思想感情或突出了什么主旨。 4.意境。看该词语为意境服务有何作用。即结合语境来看该词语营造了什么样的意境或渲染了什么氛围。 5.比较。与别的词语比较有何好处。就是看该词语换作别的词，在题旨、情景、色调等方面有何差异。,6.意蕴。结合语境来看，该词语有哪些丰富的意蕴。就是看该词语有何表面义和隐含义(双关义、比喻义、象征义、背景义等)。 二、赏析字词五看 1.看传神 分析字词在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。,【特别提醒】 炼字的类别不同，其效
13、果也不同，具体如下：,2.看情意 分析词语传达出来的情感意愿。诗歌注重借助动词、副词来表情达意，要善于结合全诗来揣摩作者所要表达的情感意愿。 3.看造境 分析诗人如何利用词语来营造诗歌的意境。,4.看显性 就是看词语如何凸现人物的性格特征。 5.看语境 赏析字词时必须根据题目要求，将其放到具体的诗句之中，结合全诗的结构、意境、情感、主旨，来分析该字的语法特点或修辞手法。,【答题步骤】 1.鉴赏炼字型,2.鉴赏诗眼型 第一步：指出该字(该词)在表达主旨上所起的作用。 第二步：结合诗句梳理，围绕该字(该词)写了哪些内容。 第三步：分析该字(该词)在诗歌结构上所起的作用。,【对点精练】赏析字词通关突
14、破 1.(2015湖北卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 劳 停 驿 欧阳修 孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月 正圆。 荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟 道前。,【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。,简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。(4分) 【解析】首先明确“荒”“瘦”的意思，然后展开联想和想象，描述画面中村落和田野的荒凉、贫瘠之感。然后体会表达了作者的何种感情。利用好关键词“孤”“愁”，加上注释中的“被贬”，就能很好地把握情感。,答案：从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦
15、”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。(描绘“荒”景和“瘦”景各占1分，作者两方面的情感各占1分。),2.(2015重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。 好 事 近 清黄之隽 高卧小船梢，仰看插江峰色。都被绿痕皴断，是丛篁幽石。 天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。 开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？(4分),【解析】前两句勾勒出作者“高卧”船头而“仰看”映入江中的山色时的画卷，不难看出作者闲适自得的心情。后一问为炼字题，“插”为动词，有尖锐之感，诗中是山峰映在水中的意思，这更突显了山峰的尖峭、挺拔。 答案：表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。用一“插”字，把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。(答对作者心情2分，答对表达效果2分。),3.(2013福建卷)阅读下面的诗歌，完成后面题目。 送何遁山人归蜀 宋梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机。 (选自宋诗精华录),【注】杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
