《生物人教版初二下册第二章第二节《基因在亲子代间的传递》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物人教版初二下册第二章第二节《基因在亲子代间的传递》（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陈佩斯和父亲,成龙父子,像不像,基因,在亲子代间的传递,西安市黄河中学 宋西婷,通过本节课的学习，你将知道： 1.什么是基因？基因在哪儿？ 2.亲代的基因是怎样传递给子代的？,一、什么是 基因，基因在哪里?,1.人体细胞内有多少条染色体？ 答：46条,2.染色体一般呈现什么形状？ 答：杆状,3.为什么将这些染色体画成一对 一对的？ 答：因为在生物的体细胞中，染 色体是成对存在的。,女性体细胞中的染色体组成图,23对,基因、DNA和染色体的关系示意图,基因、DNA和染色体的关系示意图,DNA结合蛋白质以一长串复杂的线圈形式缠绕堆积成染色体,基因是具有遗传效应的DNA片段,请你概括 染色体、DNA
2、和基因三者之间的关系。,学生活动：,模拟探究：DNA和基因的关系 在毛线上用水彩笔画出长度不同、间隔不同的彩色片段。 毛线模拟的是 ,彩色片段模拟的是 。 DNA长链要如何才能形成杆状的染色体？ 不断螺旋缠绕，变短变粗,DNA,基因,请用适当的图示来表示基因、DNA和染色体的关系 ：,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,基因,DNA,染色体,在人的体细胞中，基因是成对的还是单个存在的？,因为体细胞中染色体是成对的，所以基因也是（ ）的，而且位于成对染色体的（ ）位置上。,成对,相同,请你判断：能正确表示成对的基因与染色体之间的位置关系的是？,二、基因在亲子代间的传递规律,父方,精 子,母
3、方,卵细胞,受精卵,新个体,可见，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”,请大家回忆细胞分裂的过程,假如亲代在形成生殖细胞时，也是用同样的细胞分裂的方式的话，会发生什么后果呢？,对于同种生物来 说，染色体形态和数目的稳定性非常重要。,假如亲代在形成生殖细胞时，也是用同样的细胞分裂的方式的话，会发生什么后果呢？,对于同种生物来说，染色体形态和数目的稳定性非常重要。,请大家回忆细胞分裂的过程,条,填写生殖过程中染色体数目的变化：,对 条,对 条,条,对 条,父,母,23,46,23,23,46,23,46,23,对 条,精 子,卵细胞,受精卵,新个体（体细胞）,23,46,学生活动,模拟探究
4、：形成生殖细胞时，染色体数目的变化 假设某生物体细胞中有4条（2对）染色体，请尝试摆出生殖细胞里染色体有几条？,1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有（ ？ ）染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有（ ？ ）染色体由每一对里的（ ？ ）组成，而受精卵则又恢复到（ ？ ）染色体。,两对,两条,一条,两对,阅读31页倒数一段，回答问题：,马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化,父本,母本,精 子,卵细胞,受精卵,2,受精卵是体细胞,是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？,细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明： 1.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色 体都要减少？ 2
5、.每对染色体中各有 进入精子或卵细胞。,一半,一条,使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗传下去。,请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关 系,想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？,不同生物体细胞和生殖细胞的染色体数：,12条,32条,12条,32条,10条,10条,生殖过程中染色体的变化,一、基因与染色体的关系 二、基因经精子或卵细胞的传递,小 结,1.下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画“”“X”。 （1）子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。 （ ） （2）子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方。 （ ） （3）人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。 （ ） （4）子代体细胞核中的每一条基因一半来自父方，一半来自母方。 （ ）,X,2.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是：（ ） A.每条DNA分子上会有很多个基因 B.每条染色体上会有很多个DNA分子 C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子 D.基因是具有遗传效应的DNA片段 3.为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？,B,无性生殖的后代遗传物质来自同一亲本，后代能较稳定的保持亲本的遗传性状，个体间十分相像，这与染色体和基因在亲子代间的传递无关。,
