《六年级三班作文教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级三班作文教学计划（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级三班作文教学计划 一、学情分析 本班有学生43人，其中男生23人，女生20人。班级中有三分之一的学生对学习有较浓厚的兴趣，善于观察，想象较丰富，有自己的独特感受。习作语句也较优美。但大部分学生观察和阅读能力较差，对于习作有一定的畏难情绪，一段话写不完整，写不具体；条理不清，错别字多，没有重点。还有少部分学生能把一件事写清楚，但感受不深，记流水帐的颇多。 因此，本学期要充分调动学生的积极性，鼓励学生说心里话，写心里事，抒真挚情。给学生创设生活的情境，拓宽学生思维的空间。树立学生的信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。在平时的语文阅读教学中也要抓住机会多进行
2、片段训练，重视批改和讲评，提高学生的写作兴趣。 二、教材分析 本册教材对习作做了两条线的安排：一是“口语交际.习作”安排了七次习作，其中有一次与口语交际安排在一起.与口语交际连在一起，是一个选项习作练习在口语交际中的三个材料。二是结合课文的学习，安排了3次小练笔。 三、教学目标 (一)习作： 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 3.学写读书笔记和常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (二)口语交际： 1.能根据交流的对象和场
3、合，做简单的发言。 2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 四、教学重点： 1.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 2.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 五、教学难点： 1.继续加强基本功的训练。 2.发现语言规律，学习表达方法。 3.加强平时练笔的指导。 4.让学生学写活动总结。 六、教学措施： 1.本册习作教学的着眼点仍然要放在“抓好起步，打牢基础”上，因此，在教学中要充分发挥例文的示范作用，让
4、学生直观形象地懂得该写什么和怎样写，对教学目标既不拔高，也不降低，鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 2.重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，知道学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。根据课文特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使学生更好地从读中学写。 3.在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生感于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。注意激发学生对生活的热爱，点燃学生的情感沸
5、点，在生活中寻找习作的材料，使学生有想说、想写的激情。 4.在批改、讲评学生的习作时，要充分发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的信心。鼓励学生精益求精，反复修改自己的作文及时发现学生的点滴进步，多给予表扬，帮助学生树立起习作信心。 5.让习作与阅读、口语交际有机地结合起来。平时要有意识地扩大学生的阅读面，丰富学生的词汇，注重学生平时的积累。每次习作时都要先说后写，并能做到两次批改。充分挖掘课文中的习作资源，培养学生的创新能力。课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创新习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。 6.教师多写下水文，积极起好导
6、向作用。积极鼓励学生多看课外书，积累优美的词句，丰富知识，提高想象能力。 7.多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、向各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快乐。 七、优等生的提高、学困生的优化措施： （一）优等生的提高措施： 1.对优等生的要求要高于班级平均要求。 2.针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加争进。 3.优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。 4.努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。（二）学困生的优化措施： 1.针对本班学困生的
7、学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。 2.在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。 3.课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。8、 教学进度安排 附：作文教学进度安排表教学时间习作内容习作目标课时第2周1.想象作文：把自己想象成大自然中的一员或从生活中的音响展开想象；写暑假生活.启发学生展开想象，运用品掌握展开想象和联想进行表达的方法2第4周2. 以“祖国在我心中”为主题写一篇演讲稿。能根据自己的感受和体会，运用搜集的资料
8、，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。2第6周3、写一篇以“关爱”为主题的文章。能写一篇体现人与人之间互相关爱、有真情实感的记事文，用动作、语言、心里活动等描写方法写出人与人之间互相关爱的特点。2第8周4.写一篇建议书。1.启发学生了解建议书的一般格式，初步学会写建议书；2.引导学生在书写过程中合理分析并提出建议。2第10周5.写一篇记事或写人的习作。1.学会观察生活，体验生活，在平凡的生活中发觉任务、事件的特点，自由选择写一篇记事或写人的习作，写出不同文体的特点。2.能利用学到的“抓住细节”等方法写出.2第12周6.看图写文。能根据图片报道展开合理想象，写一个人与动物的故事，写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。2第14周7.写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。1.能从生活入手，自由表达自己熟悉的一种艺术形式，能言之有物，突出重点，条理清楚。2.探索表达自己感受的一些基本方法，并在习作中能正确运用这些方法。2第16周自由作文把自己最想表达的思想、情感等用最喜欢的体裁表现出来，题目自拟。2
