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1、考 考 你 的 眼 力 ！,我 是 花 儿 吗 ？,我 在 哪 儿 ？,我 是 枯 叶 吗 ？,冬天的雷鸟,夏天的雷鸟,动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们 把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不 易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食 猎物是十分有利的。,保护色是如何形成的？,模拟保护色的形成过程,实验目的,1. 通过活动理解什么是保护色以及保护色的形成过程。 2. 通过活动同时理解保护色的形成过程是自然选择的结果。 3. 了解动物与环境的相对适应性。,实验原理,颜色本身没有保护作用，当置于不同的背景下，颜色的作用才能显现出来。生物的体色是生物的性状，生物的不同体色是自然选择的结果
2、。,实验材料,各种颜色的大彩纸、小彩纸和豆，flash动画。,实验过程,（一）提出问题 （二）作出假设 （三）制定并实施计划 （四）得出结论 （五）表达与交流,实验步骤,你可根据下面的参考方案制定适合自己的计划。 1-5组选择一张彩纸作为“生活环境”，在上面均匀地撒上5种颜色的小纸片（豆）各20个，象征5种不同体色的动物。其中4个学生为“捕食者”，从大彩纸上捡起小纸片（豆），“捕食者”不能特意去寻找，注意速度要快，直到彩纸上只剩下25张小纸片（豆）。各组统计：幸存者中各种颜色的小纸片（豆）的数量。 假若每个幸存者都产生3个后代，而且体色与幸存者相同，在每一个幸存者的下面各放同样颜色的小纸片（豆
3、）3个，将幸存者和它们的后代混合、重复上述实验，每轮记录各种颜色的小纸片（豆）数量。,第六组利用电脑上的flash动画，轮流 进行“捕食”，最后做好结果的统计工作。,实施计划 记录表,讨论和交流:,1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与纸片的颜色有什么关系？ 2、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析保护色的形成原因吗？,（四）得出结论：,保护色的形成原因是什么?,（五）表达与交流,将你的探究结果与其他同学交流。你们得出的结论一致吗？,保护色的形成原因： 保护色的形成是生物在与环境 作斗争的过程中，逐渐适应环境而不断进化的结果。,小 结,小结,生物进化的原因：,遗传和变异是生物进化的基础 环境的改变是生物进化的外在动力 生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。,生物的进化是一个漫长,而且永远不会停止的过程,活动延伸,利用课余时间完成模拟保护色形成过程的室外实验。,下 课 ！,
