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2、以出，为坻，为屿，为堪，为岩。,3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？,下见小潭，水尤清冽。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，诒然不动； 尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。,4、小石潭上的景物是怎样的？,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭,1、作者是怎样发现小石潭的？,绿色圃中小学教育网,用四个字归纳所游内容,发现小潭,潭中景物,小潭源流,潭中气氛,按游览顺序写景，条理清楚。,绿色圃中小学教育网,学习写景抒情方法,发现小潭,潭中景物,小潭源流,潭中气氛,隔 闻 伐 取 见,荒僻
3、幽静,篁竹 水声 潭水 树蔓,幽美,移步换景,乐,1、归纳学习方法： 写了什么景？写出了什么特征？用什么写法？渗透了什么感情？特别的写法吗？背诵。 2、自学讨论第二至四段。,绿色圃中小学教育网,讨论学习后三段,发现小潭,潭中景物,小潭源流,潭中气氛,隔 闻 伐 取 见,荒僻幽静,篁竹 水声 潭水 树蔓,幽美,移步换景,乐,游鱼 然不动 尔远逝 潭水 游鱼 阳光 影,清澈,动静结合 段面写水,特写镜头,乐,溪身：斗折可见 岩势：犬牙差互,曲折蜿蜒 参差不齐,动静结合 形象比喻,竹树环合,幽深冷寂,寓情于景,记同游者,凄神寒骨,绿色圃中小学教育网,文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？,乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,绿色圃中小学教育网,作者善于用细致入微的描绘、比喻、拟人等手法融情于景，使全文充满诗情画意。,生动写出了小石环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。,主旨：,写法：,
