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1、小说阅读专题复习 之 段落的作用,考题再现（一）： 16.第2段划线句关于小女孩的细节描写在文中有什么作用？(3分) （女孩）傻傻地朝着你笑，但那张脸上却有很多疤痕，显然与真正的“蒙娜丽莎”扯不上半点关系。,16.（3分）神态描写，外貌描写，勾画出一个朴实而又遭受过磨难的小女孩的形象（1分）。 设下悬念，引发读者的阅读兴趣（1分）。 为后文写出小女孩的悲惨遭遇与她对被关爱的渴望做铺垫(1分。,考题再现（二）： 话毕，立刻一片沸腾。大家脸上洋溢着欢笑，小心翼翼地争相传看这唐朝的宝物，叽叽喳喳，好不热闹。 父亲杵在那儿，面红耳赤。好一会儿后，他陡然一拍脑袋，喝道：“别看了！寡人明天送还给人家，就明
2、天，完璧归赵。” 母亲急了，壮着胆儿辩白道:“我们是花钱买的，又不是偷的，凭什么送回去？” 父亲勃然大怒：“当初，以为是假的，如果知道是真的，那不是趁火打劫嘛！这样的事儿，平民百姓都不屑去做，何况寡人乎？”,17.（6分）运用了动作描写和神态描写（1分）； 表现父亲得知宝物是真的之后的震惊与惭愧 （1分）， 内心的纠结/矛盾心理（1分）； 物归原主的坚定决心（1分）； 运用了对比的写法，父亲与其他人的反应形成鲜明对比（1分） ， 表现了父亲的耿直和善良（1分），使人物性格更加鲜明。,考题再现（三）： 本来，草原上的学校，每年五月都是要放虫草假的。挖虫草的季节，是草原上的人们每年收获最丰厚的季节
3、。按惯例，学校都要放两周的虫草假，让学生们回家去帮忙。如今，退牧还草了，保护生态了，搬到定居点的牧民们没那么多地方放牧了。一家人的柴米油盐钱、向寺院作供养的钱、添置新衣裳和新家具的钱、供长大的孩子到远方上学的钱、看病的钱，都指望着这短暂的虫草季了。桑吉的姐姐在省城上中学。父亲和母亲都怨姐姐把太多的钱花在打扮上了。而桑吉在城里的学校借读过，他知道，姐姐那些花费都是必需的。她要穿裙子，还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。,16、请简要分析第段在文中的作用。（3分）,插叙（1分）， 补充交代了小说的环境背景（1分）， 又为下文揭示桑吉逃学真相作铺垫。（1分） 刻画了
4、体贴懂事、珍视亲情的桑吉形象。（1分）（答三点即可）,考题再现（四）： 望龙踏进家门，看见穿好老衣放在铺上的父亲，放声大哭。望龙的外公外婆、舅舅姨娘、叔叔婶婶连忙劝止。他们不约而同地说，人死不能复生，你还有个把月就要高考了，千万别哭伤了身体，哭坏了脑子。孩子！听话！不准哭了！第二天中午，叔叔安排好车，叫他上车返校时，望龙抱住骨灰盒不肯离去。叔叔用手机又接通了张老师的电话。张老师既诚恳又沉痛地说，望龙同学，你要化悲痛为力量，以实际行动告慰你父亲的在天之灵，模拟考试在急，学习比什么都重要，你不能感情用事，以小失大！ 18. 从小说情节的角度分析选文第段的作用。（4分）,18.（4分）这段在文中属于
5、高潮部分（1分）。亲人离世，望龙悲痛欲绝，亲人却劝其不能哭；望龙不愿走，亲人劝其返校；张老师劝其以学业为重，矛盾在本段集中爆发（1分），暴露了畸形亲情、畸形教育的可怕与可憎，很好地揭示了文章的主题（2分）。,考题再现（五）： “娘”冬子站在一块高高的石头上，望着娘远去的方向，不管不顾地放声大喊 起来。然而，只有自己的回声，没有娘的回音。山风清冽，送来阵阵槐花的清香。那槐花 香里，有一种隐隐的清苦味道。冬子缓缓蹲下身子，闭上眼睛，泪水狠狠地落下来，硬生 生地砸在石头上，吧嗒吧嗒地响。他捧起方便面袋子，紧紧捂在了自己的胸口。 18.小说中第自然段对“槐花”的描写，有何作用？请简要分析。（ 6 分）
6、,18内容上：自然环境描写（1分），描写了槐花的清香和清苦，烘托了“我”内心的温暖而又凄楚的复杂的心情（1分）。 “槐花的清香”衬托了母爱的馨香（1分），表达了对母亲的感激和赞美（1分）。 “隐隐的清苦味道”又表达了作者内心的愧疚（1分）。 结构上：呼应上文的“漫山遍野的槐花开了，如云似霞”，“娘隐在了槐花深处”，使小说结构严谨（1分）。,段落作用的答题注意点：,一、答题时要结合全文，切忌断章取义； 二、根据分值从以下四方面分点答题： 1、段落本身的特点； 2、与人物的关系； 3、对情节的作用； 4、与小说主题的关系,小说语句、段落作用的知识储备:表达技巧 1、修辞手法：比喻、拟人、对偶、排比
7、、 夸张、反问、设问 2、人物描写方法：正面描写:外貌 动作 语言 神态 心理 侧面描写 细节描写 3、表现手法（写作手法）：象征、对比、 衬托、欲扬先抑、联想想象 4、情节：开端、发展、高潮、结局 5、环境描写：社会环境、 自然环境（景物描写）,小说语句、段落作用的知识储备:表达技巧 6、叙述人称 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达感情，给读者以真实感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：不受时间和空间限制，能直接客观地展现现实生活。 7、叙述顺序 顺叙：能按时间（或空间）较清楚地进行记叙。 倒叙：造成悬念，激发读者的阅读兴趣。 插叙：补充交代了，为下文做铺垫，
8、与上下文情节或人物前后变化对比照应，使情节更完整，人物形象或内容更充实丰满。,小说语句、段落作用的知识储备:,一、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 二、交待了故事发生的时间、季节、地点、背景；描绘了的景象，渲染了的氛围；暗示了的社会环境特点。 三、揭示了人物的身份特征；烘托了人物的心理、情感、性格、形象；暗示了人物的处境或命运。 与下文（主要人物）形成鲜明的对比（或衬托），突出 四、暗示时间的推移，推动故事情节的发展，为下文写作铺垫。,小说语句、段落作用的知识储备:,五、为全文奠定了的感情基调；揭示(暗示、寄托) 中心，深化主旨 ，呼吁 六、起承上启下的过渡作用，承接上文，引出下文（引起下文，总结上文），与题目（开篇点题，篇末点题，首尾呼应）或上下文相呼应，使结构完整、紧密。 七、起线索作用，贯穿全文。 八、结尾戛然而止，留下空白，给读者以思考和想象的空间，给人启示。,
