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1、,如何理解战争、和平与发展,教学关键问题实践研究成果展示,永嘉县实验中学 林礼琼,和平是人类最持久最朴实的追求。 战争却总在发生。,如何理解战争、和平与发展,是指通过教学使学生: 认识世界大战对人类历史发展产生的影响；（课标4-4） 理解“和平”与“发展”是当今的世界主题。（课标1-4）,二、教学关键问题解决,方案一：以两次世界大战为例，多角度认识战争的影响。 方案二：理解和平与发展是当今世界的主题。,方案一：以两次世界大战为例，多角度认识战争的影响。 （一）以“战争中的人”为视角感性认识战争的影响,历史的主体是人，历史教学要体现现实价值和人性启示。,年鉴学派宗师马克布洛赫说：“优秀的史学家犹
2、如神话中的巨人，他善于捕捉人物的踪迹，人才是他追寻的目标。”,图一：以血换血的拉锯战图 图二：来自敌人的救助,通过这两幅图片，你看到和想到了什么？,通过以上图片，你又得出了什么信息？,华工在抢修被炸毁的铁路,中国军人用血肉筑成长城肉搏坦克,通过这些图片，你能得出哪些信息？,图说历史,学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。 美国现代心理学家布鲁纳 “千言万语不及一张图”。 图论 /(美)F.哈拉里,方案一：以两次世界大战为例，多角度认识战争的影响。 （一）以“战争中的人”为视角感性认识战争的影响 （二）从两次世界大战的相关数据中理性认识战争的影响。,（二）从两次世界大战的相关数据中理性认识战争的
3、影响。,通过分析两次世界大战的相关数据，从人类之殇、格局之变、社会发展三方面认识战争的影响。,合作探究：从下述材料中你能发现哪些信息？ 从中得到什么启示？,两次世界大战均给人类造成了严重的破坏和巨大的灾难。,材料一.两次世界大战清单,材料二：一战前后欧洲政治地图的变化,改变世界格局：美日迅速崛起，欧洲相对衰落 （摧毁四大帝国、英法遭受重创）,材料三.二战中，为保障战争需要，各主要参战国都把国民经济转上战争轨道，建立战时经济制度，最大限度地动员全部生产能力、物质资源和科学技术力量。仅美苏英德四国，就生产飞机61万余架、坦克和自行火炮27.2万辆、火炮近68万门。炮弹18.2亿发、子弹763亿发战
4、争促进了科学技术的发展，譬如二战促进了原子弹、V-1飞弹、远程轰炸机、雷达、电子计算机等方面的发明和改进。 人教版高中历史教材选修三.P82-84,客观上推动了科学技术的迅速发展；促进了政府职能的转变,方案二：理解和平与发展是当今世界的主题。 （一）从历史的诉求角度理解和平与发展是当今世界的主题。 （二）从时代潮流角度理解和平与发展是当今世界的主题。,漫画历史我眼中的“和平与发展”,培养创造力和动手能力，以及锻炼合作能力。,提高学生对问题的分析、理解能力。,活动探究,（一）活动目标： （1）让学生通过收集材料明确和平与发展是当今时代的两大主题 （2）让学明确虽然和平与发展是时代发展的主旋律，但
5、仍有许多不和谐的插曲 （二）活动步骤： （1）分三组，一组用漫画来表达自己眼中的能体现世界和平的内容，第二组用漫画来表达自己眼中的能体现世界发展的内容；第三组则用漫画来体现自己眼中的对世界“和平与发展”构成威胁的内容。 （2）可由部分学生收集材料，然后集中讨论，最后让有能力绘制漫画的学生来完成。 （3）将三组内容编定成册。 （4）集中讨论对比世界上“和平与发展”因素和不和谐因素，并且得出结论。,探究： 透过数据看战争； 漫画历史我眼中的“和平与发展”。,叔本华说：“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们的眼睛。”,探究性学习,三.评述与建议,1.多角度地理解和认识战争：战争的根源与战争动因、战争的正义性与非正义性、战争与和平发展的关系等角度。 2.随时联系人文自然地理知识。 3.关注与现实国际政治的联系。 4.重视运用与军事科技发展相关图片的教学价值 5.努力实现历史教育的现实意义,胜利之吻,感谢您的聆听 敬请批评指正,换个角度，也许会有一片新的天空！,不是努力缔造永久和平， 就是在巨大坟墓场上的永久安息。,
