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1、专题三 语言表达连贯,连贯题解题方向 1,陈述对象一致性2,情境色彩一致性 3,句式结构一致性4,结构语法一致性 5,音节和谐一致性6,语脉相承一致性 7,认知逻辑一致性8,标点暗示一致性 9,组合约定俗成的一致性,连贯题的解题步骤： 1、构建解答连贯题的知识储备； 2、明确语段属性，初步把握大体内容； 3抓住标志词语，解决局部排序； 语言标志常常表现为： （1）关联词语。或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果等。 （2）暗示性词语。“换句话说”， “与此同时”， “与此相反”“反过来说”等。 （3）时间词语。“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”等。 （4）重复出现的关键词语
2、，重复出现相同的句式。 （5）人称代词，指示代词等。 （6）副词。“又”、“更”等 4结合语境，巧用选项，缩小范围。,【课堂练一练】1、(2013大纲全国)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 岳麓书院已有一千多年的历史，_，_，_，_，_，_，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。 院落格局中轴对称、层层递进给人一种庄严、幽远的厚重感它集教学、藏书、祭祀于一体主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴讲堂布置在中轴线的中央，斋舍、专祠等排列于两旁 A B C D,【课堂练一练】 2、（重庆卷）依次填入下边一段话中横线处
3、的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 乐观的人看见问题后面的机会,_。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，_。朝着既定目标前进_。 悲观的人则看见机会后面的问题 悲观的人只看见机会后面的问题 它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度 需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过 你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能 尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在 A. B. C. D. ,【课堂练一练】 3、（江苏卷）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。_我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。 如果是冬日晴空，从那里可
4、以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。 而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。 山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。 如此空旷，让人略感凄凉。 A B C D,补充：“三步”“四排”法解答排序题 一、三步四排法解答嵌入式排序题方法简介 第一步：根据横线前的内容确定第一句。 第二步：找出必须紧紧相连的两句。 第三步：根据横线后的内容确定最后一句。,解题过程中，能确定两句话要连在一起的排序法又有四种。 第一种：词语排序法根据起照应作用的词语来排序。一个语段中句与句之间肯定是前后照应的，而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。使用词语排序法排序时，首先
5、，是要看句子中是否有“相同的词语”，如果两句话中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起。其次，是找“关联词”和“代词”，如果能找到关联词、代词，就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。再次，是找“暗示性词语”，使用了“换句话说”一类词语的句子，要紧跟在和它意思差不多的句子之后；出现“与此相反”“反过来说”等词语的句子，要紧跟在与它意思相反、相对的句子之后；出现“首先”“其次”“再次”等词语，表示这些句子应该连在一起；出现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语的句子，表示总结，是这个语段的最后一句话。,第二种：语意排序法根据句子之间的语意联系
6、来排序。如果找不到起照应作用的词语，考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。在四种排序法中，语意排序法使用频率最高。 第三种：句式排序法根据句式来排序。句式排序法指的是根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定必须连在一起的两个句子。也就是说，如果上一句是主谓句式，那么，在题目所给的句子中，和它连在一起的句子也应是主谓句式。在四种排序法中，根据句式排序的情况并不多见，但考生却不能不掌握，这样可避免在该使用此法时因不知此法而失分的情况。 第四种：标点排序法借助横线中的标点来排序。需要借助标点排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问
7、号等标点。遇到这种横线后标点有变化的连贯题时，可使用上述三种排序法确定答案，也可凭借标点的暗示作用来确定答,【课堂巩固训练】 1、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1.5亿，_。_；_。_；_。_。正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。 愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题 按通常30%的发生率估算，每年有4000多万老人至少发生1次跌倒 为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答 知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题 见危不救，可能导致老人伤残或死亡 救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造成更
8、加严重的后果 A B C D,【课堂巩固训练】 2依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 说文解字里没有“饺”这个字，_。_。_。_，_，_，是用面皮包起羊肉煮来驱寒的，“娇耳”即后来的“饺耳”“饺子”。 它的意义非常单一，可见它被创造的原因，就是饺子的出现 可以看出这种食品的源远流长 它的出现约在魏晋南北朝前后，因物品诞生而造 有研究认为饺子与张仲景的“祛寒娇耳汤”有关 “饺”是形声字，表一种有馅的半圆形面食 饺子是中国人的传统食品，从“饺”这个字的诞生 A B C D,二、用“三排”法解答无语境排序题方法简介 无语境排序题不给上下文，要求就所给的几个句子，选择衔接最恰当的一项
9、。解题时可使用上述“四排序法”中的三种排序法词语排序法、语意排序法、句式排序法加以解答。(见上面内容) 无语境排序题做题的关键是找出几组(至少两组)必须连在一起的两句话，有时还要对所给句子先分层再排序。 解题示例：给下列语句排序，衔接最恰当的一项是（） 立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。 秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。 故有“秋老虎”之说。 “白露”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发。 被称为“多事之秋”。 因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等方面进行调摄时，应注重一个“和”字。 由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变。 A B C D,【课后巩固训练】 (2013辽宁)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是 更要用人生的尺度 因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同 在一定意义上，人是教育的产物 衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人 看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 当然，这里说的教育是广义的，不限于学校教育 A B C D,
