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1、攀登英语一、二年级学习方案说明,琼海市实验小学 符丽薇 2014.9,一、基本理念 二、一年级学习方案说明 三、二年级学习方案说明,课堂学习活动组织的三大原则和两大活动,一、基本理念,三大原则,2.课堂学习,三大原则,1.“容错”原则的理解和应用,（1）什么是“容错”原则(error tolerance) （2）如何正确纠错？ 不遵守课堂常规：运用课堂评价手段 语言错误：多媒体学习材料示范、同伴示范,2.动静结合原则的理解和应用 为什么要坚持动静结合原则 动静结合的标准是什么？,三大原则,静而有序，活而不乱,3.“English Only” 原则的理解和应用,（1）什么是“English On
2、ly”原则 （2）如何坚持“English Only”原则？ 利用预学习或课余时间用中文讲解课堂规则 教师掌握简洁课堂组织用语，并运用肢体语言辅助 让学生理解并能够运用课堂用语 通过评价体系组织课堂,三大原则,2.课堂学习,两大活动,1.小组活动,2.课堂学习,小组活动的目的和意义,发挥学生主动性 实现同伴学习 有利于教师组织课堂，避免死角,2.课堂学习,如何分组,小组划分：固定（46人）,小组活动,如何开展小组活动,培养小组长 教师参与活动，给予一定的指导 小组活动前应明确具体要求和活动内容 【师生示范】 发挥优秀小组的示范作用 不断提出更高的活动要求,小组活动,两大活动,2.评价活动,建立
3、丰富、易操作的评价载体 黑板评价栏 墙壁评价栏 评价册 口头评价教师评价语、学生评价语 个人评价个人评价与小组评价相结合调动学生积极性,建立有效的班级评价体系,黑板评价栏,黑板评价栏落实到墙壁评价栏,黑板评价栏落实到学习记录册,评价手段多样化： 语言 动作 物质评价 ,建立有效的班级评价体系,坚持激励性评价 评价要有总结性和延续性,评价活动需要注意的两个要点,一年级学习方案说明,一、学习目标 二、学习内容 三、学习活动 四、学习进度 五、学习环境 六、学习材料,一、学习目标 攀登英语教学目标,一年级：大胆、自信、敢开口 二年级：想说、会说、会合作,一、学习目标,培养学生英语学习的兴趣和自信心
4、发展学生初步的英语口语能力 养成学生爱说英语、敢说英语的习惯 大胆 自信 敢开口,二、学习内容（一年级）,三、学习活动,（一）预学习活动,1. 活动简介： 学生进入攀登英语正式学习前的学习活动 （开学后第1-2周）,（一）预学习活动,2. 目的： 做好幼小过渡 建立良好的课堂常规 培养学生英语学习的兴趣 对学习内容有所了解 初步养成家庭英语学习习惯,3.活动内容与方式,1.晨间学习,时间安排： 每天早上1015分钟的伴随学习活动 （也可根据学校实际情况灵活安排时间）,目的： 创设良好的英语学习氛围 课堂学习的预习、复习与拓展,1.晨间学习,1.晨间学习,学习内容： 歌曲童谣 日常英语替换内容
5、节奏英语 学习要求： 伴随学习，不做过高的要求 学有余力的学生掌握、运用替换词,特权奖励 注意学习的侧重点：关键词的替换,1.晨间学习,歌曲童谣举例： I love noodles！,Noodle！Noodle！Yummy！ Yummy！ I love noodles！ Umm Tomato！Tomato！Yummy！Yummy！ I love Tomatoes！ Umm （Mango kiwi ）,歌曲童谣举例：I love noodles！,日常英语：How are you?,日常英语举例,How are you? Fine，thank you. See you. See you.,日常英
6、语替换内容举例,How are you, cat? Fine, thank you. How are you, bird? Fine, thank you. How are you, cow? Fine, thank you. How are you, dog? Fine, thank you.,三、学习活动,课堂学习活动,课堂学习的五大环节是？,学习环节与学习时间,1.预热 （Warm-up）,2.课堂学习活动,预热（Warm-up）,2.歌曲童谣 （Songs and Chants）,2.课堂学习活动,歌曲童谣（Songs and chants）,歌曲童谣（Songs and chants
7、）,3.日常英语 （Everyday English）,2.课堂学习活动,日常英语（Everyday English）,日常英语（Everyday English）,4.动画英语 （Cartoon English）,2.课堂学习活动,动画英语（Cartoon English）,总结 （Sum-up）,2.课堂学习活动,总结（Sum-up）,播放光盘,第、天的输入课学习【确保输入质量】 Watch and listen 放3-5遍 Listen and repeat 放3-5遍 Follow 放3-5遍 Group work 放3遍 Perform 放2遍,1）先练后演，保证小组练习的时间。 2
8、）游戏规则不要乱变，尽量减少孩子们的认知难度。,第、天的输出课学习,要求,二 年 级,情感态度： 继续保持和激发学生英语学习的兴趣 进一步培养学生对英语学习的自信心 学习策略： 促进小组学习和同伴学习 培养学生主动学习的意识 语言技能： 听清说准、灵活运用 培养初步的认读意识和能力,一、学习目标,想说、会说、会合作,三、 学习内容,预学习周学习活动,1.晨间预学习 2.课堂预学习展示 展示内容以暑期家庭预学习相关材料为主 展示形式多样,课堂学习 学习环节与学习时间,课堂学习,预热 （Warm-up）,预热（Warm-up）,展示内容丰富，加强对日常英语的展示程度 同伴之间有效合作、积极配合 “
9、On duty” 采取小组轮流展示与班级随机展示相结合,组织要求:,小组轮流展示组织要点:,教师分好本周即将要准备展示的小组名称 教师说明小组展示的任务 下面非展示小组要对当天展示小组进行积极的评价和纠错,预热（Warm-up）,课堂学习,歌曲童谣 （ Songs and Chants ）,歌曲童谣（Songs and Chants）,目标: 快乐地演唱歌曲童谣,尽量唱清唱准 能对部分词汇进行替换,歌曲童谣（Songs and Chants） 学习步骤,歌曲童谣（Songs and Chants）,学习步骤和学习要求,歌曲童谣替换例子,I am in the classroom(garden/
10、living room). Where are you? I am in the classroom (garden/living room), too!,课堂学习,日常英语 （Everyday English）,日常英语（Everyday English）,目标 树立学生英语学习的成就感 进一步促进小组学习和同伴学习 灵活运用，大胆创编,日常英语（Everyday English） 学习步骤,日常英语（Everyday English）,学习步骤和学习要求,小组展示活动的水平划分,水平一：完全模仿VCD情境 水平二：对句型中的部分单词进行替换 水平三：围绕特定主题串编已学内容 水平四：创编情
11、境，进行情境表演,日常英语的小组展示活动,创编活动指导要点,为学生提供不同的表演情境 有效利用评价体系 充分发挥榜样的作用,日常英语的小组展示活动,课堂学习,攀登阅读 （Pandeng Reading）,攀登阅读（Pandeng Reading）,目标： 培养认读意识 培养学生认读的兴趣和自信心 通过认读巩固和提高前期的听说,攀登阅读（Pandeng Reading） 攀登阅读学习步骤,攀登阅读（Pandeng Reading）,学习步骤和学习要求,攀登阅读（Pandeng Reading）,学习要求,攀登阅读（Pandeng Reading）,学习要求,二年级的评价有哪些特点？,问题,学中评
12、 评中学 学生评价语言的丰富性 生生评价和自我评价（纠错意识) 评价纬度更加灵活、多元 对学生评价客观性和公平性的引导,二年级评价要点,歌曲童谣评价范例,评价主要问题解决策略,You sang the words very clearly. You hit the right note. You sang in an emotional way. You performed very well. You cooperated very well.,日常英语评价范例 You spoke fluently. You spoke clealy. You made up a new dialogue.
13、 You used the new sentences. You cooperated very well.,评价主要问题解决策略,攀登阅读的评价范例,You read very clearly. You read very fluently. Your pronunciation is very good. Your intonation is very good. Everybody joined the reading.,评价主要问题解决策略,主要的专题学习活动,中期展示（Mini-show） 英语乐园（English Holiday） 期末展示（English Show）,专题学习,活
14、动要点：,充分总结一年级的活动经验 活动内容更丰富，对所学内容进行整合、创编 充分开展同伴评价,专题学习,机动学习活动,每周一句跟我学 找老师说英语 校园英语广播 ,四、学习活动,（二）家庭学习活动,家庭学习活动安排,（二）家庭学习活动,备注： 每天完成家庭学习记录,家庭学习活动安排(续）,（二）家庭学习活动,四、学习活动,（一）学校学习活动 （二）家庭学习活动,五、学习环境,物理环境 心理环境,五、 学习环境,环境布置 突出每个月的主题/学生成果展示/定期更新 软学习环境创设 创设校内外说英语的氛围/校园广播/英语角/会议双语主持,物理环境,合作 师生平等 完整 开放 主动学习,心理环境,六、学习材料,六、学习材料,六、学习材料,Tank You!,Thank You！,
