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1、多种多样的生态系统,陈国梁,吴江经济开发区实验初级中学,请你识别这些是什么生态系统,请你识别这些是什么生态系统,在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统,你能说出池塘生态系统中各种成分的名称吗？,生态系统中生物和非生物因素间存在什么样的关系？,讨论：,讨论：,1、绿色植物在生态系统中起什么作用呢？ 2、池塘中的动物与植物之间有什么关系？ 3、在池塘中动物的遗体和它们排出的废物都到哪里去了？这与哪些生物有关？,思考： 1、什么样的生物是生产者？ 2、什么样的生物是消费者？ 3、什么样的生物是分解者？,生产者：能利用光能制造有机物的生物 生产者为动物的生存提供了食物，没有生产者，其他生
2、物也就失去了生存的基础。生产者是生态系统中必不可少的成分。,消费者： 不能利用无机物制造有机物，只能直接或间接以植物为食。,分解者：能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。分解者也是生态系统中必不可少的成分。,生态系统,生物部分,非生物部分,阳光、空气、水、温度、矿物质等,生产者,消费者,分解者,植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）,动物（直接或间接以植物为食）,细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。,生产者、消费者和分解者的关系,生产者,消费者,消费者,分解者,相互依存,课堂巩固,1、下列属于生态系统的是： A、太湖中的
3、鱼、虾 B、黄山上的松树 C、东海中的生物 D、公园内的池塘和其中的生物,D,课堂巩固,2、各类生态系统的共同点 A、有生产者、消费者、分解者和无机环境 B、有生产者、消费者 C、有生产者、分解者 D、有分解者、消费者,A,课堂巩固,3、下列各组生物中，属于生产者的一组是： A、海葵和水稻 B、海带和紫菜 C、磨菇和水草 D、玉米和蚯蚓,B,课堂巩固,4、下列不属于分解者的是： A、蚯蚓 B、秃鹫 C、蘑菇 D、蝗虫,D,课堂巩固,5、请你连连看,蚂蚁、鸟类、哺乳动物等 树木、花、草 空气、水分、温度等 虾、蟹、鱼等 细菌、真菌等,非生物成分 生物成分 生产者 消费者 分解者,课堂巩固,6、思考题： （1）若有两个一样的水族箱，一个放在阳光下，一个放在黑暗处，结果是什么？ （2）若水族箱中的是热带鱼，水温太低，会出现的情况是什么？ （3）如果把里的植物全部取走，一段时间后水族箱里会出现什么现象？ （4）所有这些说明了什么？,结束语：,自然界里的生态系统大小不一，多种多样，人类和各种生物都是生态系统的成员。在本将内容里我们将继续学习多种多样的生态系统，了解我们身边绚丽多彩的世界。我们也要懂得如何珍爱我们这个地球。,
