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1、 姓名：张会江 学号：2008030162 联系电话：13964654161 邮箱：sdwfzhj 所在学院：化学化工与材料科学学院 单位代码 10445 学 号 2008030162 分 类 号 G633.6 教育硕士学位论文教育硕士学位论文 论论文题目文题目： 中职化学教学中渗透应用意识的研究中职化学教学中渗透应用意识的研究 学 科 专 业 名 称 学科教学化学学科教学化学 申 请 人 姓 名 张会江张会江 导 师 姓 名 梁芳珍梁芳珍 教授教授 论 文 提 交 时 间 2010 年年 4 月月 9 日日 独独 创创 声声 明明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取
2、得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。 与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名： 导师签字： 学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 学校学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可 以
3、采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在 解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：2010 年 月 日 签字日期：2010 年 月 日 目 录 摘 要 I Abstract i 1 问题的提出 1 1.1 研究背景 1 1.2 国内应用意识研究的现状 1 1.3 研究的意义 3 2 研究的目的、内容与方法 4 2.1 研究的目的 4 2.2 研究的内容 4 2.3 研究的方法 4 3 研究的理论基础 5 3.1 陶行知“教学做合一”观点 5 3.2 STS 教育理论 . 6 3.2.1 课程内容选择要“贴近学生，贴近生活，贴近社会” 7 3
4、.2.2 课程实施要“从生活走进化学，从化学走向社会” 7 4 研究的理论构想 9 4.1 应用意识的相关概念 9 4.1.1 意识 9 4.1.2 应用意识 13 4.2 应用意识体现的内容 14 4.2.1“学以致用”的意识 . 14 4.2.2“理论联系实际”的意识 . 16 4.2.3“正确、合理使用化学品”的意识 . 16 4.2.4“可持续发展”的意识 . 17 4.2.5“绿色化学”的意识 . 18 4.3 化学教学中渗透应用意识的基本途径 19 4.3.1 课内渗透 19 4.3.2 科技活动 20 4.3.3 到化工厂参观、实践 21 5 中职生化学应用意识的调查分析 23
5、5.1 调查方案的设计 23 5.1.1 调查目的 23 5.1.2 调查对象 23 5.1.3 调查方式 23 5.2 调查问卷设计 . 23 5.2.1 教师问卷设计 23 5.2.2 学生问卷设计 24 5.3 问卷调查结果与分析 24 5.3.1 教师问卷结果 24 5.3.2 学生问卷结果 25 5.4 学生化学应用意识失落的原因分析 25 5.4.1 教材方面 25 5.4.2 教师方面 26 5.4.3 学生方面 27 5.4.4 社会环境 27 6 中职化学教学中渗透应用意识的实践研究 28 6.1 实验方案设计 28 6.1.1 研究对象 28 6.1.2 前后测问卷编制 2
6、8 6.2 在化学教学中渗透应用意识的教学案例 29 6.2.1 课内渗透应用意识 29 6.2.2 科技实验活动 33 6.2.3 社会实践 35 6.3 实验结果与统计分析 40 6.3.1 渗透应用意识的化学教学后的测试结果 40 6.3.2 学生后测问卷调查结果分析 41 6.4 实验结论 43 7 总结与展望 44 注释 . 46 参考文献 . 47 附录 . 49 附录 1 49 附录 2 51 附录 3 53 附录 4 55 附录 5 57 攻读学位期间发表的论文 . 58 致 谢 . 59 山东师范大学硕士学位论文 I 摘摘 要要 全球经济的飞速发展，需要越来越多的技术工人服务
7、于生产第一线。职业学 校的毕业生是操作性技术人员的主体，是社会生产力发展的重要基础。在中职化 学教学中，贴近生活、贴近工农业生产实际，培养学生运用化学知识来解决实际 问题的意识，提高动手实践技能，显得十分迫切和必要。 但在实际教学中，重知识传授轻应用意识培养的教学方式普遍存在，大多数 教师仍以讲授方式向学生灌输化学知识，单调乏味，导致学生学习兴趣不高，很 难将化学知识和实际问题联系起来，学生难以学以致用。 本文通过查阅文献资料，比较研究国内各学科对应用意识的研究状况，借鉴 陶行知的“教学合一”观点及 STS 教育思想，结合我校学生的实际情况，通过对 潍坊市区几所中职学校化学教师和学生的问卷调查
8、， 了解了中职学校目前的化学 教学现状，指出了目前在化学课堂教学中存在的主要问题是教学内容陈旧、教学 方法单一、教师在教学中没有做到较好地渗透应用意识、学生化学应用能力薄弱 等，深入分析得出教学中影响应用意识的因素有：教材、教师、学生、社会环境 等因素。结合具体教学实践，通过课内渗透、科技活动、到化工厂参观与实践等 途径，重点培养了学生的“学以致用”意识、 “理论联系实际”意识、 “正确合理 使用化学品”意识、 “可持续发展”意识和“绿色化学”意识。并提供了与之相 应的教学案例进行教学实验；通过前、后测调查问卷以及期末考试检验实施应用 意识教育一学期以来的教学效果，由问卷结果分析和考试成绩可以
9、看出：学生对 化学学习越来越有兴趣了，应用意识明显增强。最后对应用意识教育的开展提出 了几点建议和展望。 研究结果初步证明：在中职化学教学中结合生产、生活实际渗透应用意识的 教学方式是有效的， 应用意识教育有助于学生动手实践能力的提高及化学素养的 养成，有利于学生在“做中学”的实践中形成终生学习的意识，可以说实验达到 了预期的效果。 在化学教学中渗透应用意识有待于深入研究， 应用意识的培养还需要一个很 长时间的过程。 关键词：关键词：中职 化学教学 渗透 应用意识 分类号：分类号：G633.6 山东师范大学硕士学位论文 i Research on Infiltration of Awarene
10、ss of Application in Vocational School Chemistry Teaching Abstract The rapid development of global economy need more and more skilled workers to serve the front line of production. Graduates of vocational schools is principal part of operational and technical personnel and also important foundation
11、of social productivity. So, in vocational school chemical teaching, it is necessary and extremely urgent to focus on current life and on industrial and agricultural production practice, to foster students awareness of solving actual problem and to promote students practical skill by using chemical k
12、nowledge. But in actual teaching, the teaching way of attaching importance to instruction but ignoring awareness of application cultivation exists universally. Most teachers still indoctrinate students with chemical knowledge tediously, so that students interest in learning is not high. It is diffic
13、ult to integrate chemical knowledge with practical problems and students are hard to apply what they studied to the practice. Through access to literature, comparative study of th current situation of various disciplines on the awareness of application , learning from Tao Kingship s “unity of teachi
14、ng“ perspective and the STS concept of education, combining with the actual situation of our students, through a survey of chemistry teachers and students in several Weifang city urban vocational schools, finding out the situation of vocational schools chemistry teaching, this thesis points out that
15、 the main problem in chemistry class education is that the teaching content is out-of-date, the teaching method is simple and that the teachers did not do more in teaching Good way into application awareness and students chemical applications ability is weak, by in-depth analysis, obtains the teachi
16、ng factors that affects awareness of application: teaching materials, teachers, students, social and environmental factors. Combining of teaching practice, by the means of curricular infiltration, science and technology activities, visiting and practice in chemical plants, the author focuses on training students awareness of “Study for the sake of application“, of “combination of theory with practice“, of “correct and rati
