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1、中日中医【汉方) 教育机构的教育合作i 天津中医学院中国传统医药国际学院应森林王建军周桂桐 1 9 7 2 年中日邦交正常化后，日本政府于1 9 7 4 年向中国派遣第一 批2 0 名公费留学生，其中6 人选择了中医学科。1 9 7 8 年中国实行改 革开放政策后，开放了自费来华留学生政策，日本的自费来华留学生 规模迅速发展，直到1 9 9 9 年，在中国的外国留学生中，日本来华留 学生规模一直是最大的。来华学习中医的日本留学生也不断扩大。到 2 0 0 3 年，日本来华的1 2 ，7 0 0 多名留学生中，学习中医学科的留学 生居第三位，说明中医学科是中日两国留学生交流的主要学科之一。 与此
2、同时，中国的中医教育机构与日方的“汉方”教育机构，也开 展了各种交流和合作活动，促进了中日中医( 汉方) 交流的发展。 一、中日中医( 汉方) 教育机构 中国的中医药已经有数千年的历史，在历代有不同的教育形式。 1 9 4 9 年新中国建立后，政府重视中医药教育的发展，于1 9 5 8 年正式 建立第一所中医高等学校。目前，全国有2 5 所中医高等院校。中医 高等教育经过近5 0 年的发展，已经形成了本科生、专科生、研究生、 成教生等教育层次。在专业设置上，除了传统的中医、中药、针灸推 拿专业外，很多院校积极拓展学科专业设置，还分别设有护理学本科 专业、制药工程专业、临床医学、市场营销、生物工
3、程、康复医疗等 专业，打破了单一中医药学科的办学模式，扩大了招生规模。在教育 内容上，以中医为主，兼学西医，除了学习中医学基础课程以外，也 学习古典医籍，且有1 5 个月的临床实习。每所中医高等院校均有不 同规模的附属医院，用于教学实习，如我院第一附属医院的病床有 4 5 0 1 ，6 0 0 余张，日门诊量近5 0 0 0 余人，并以针灸为特色，享誉海内 外。日本的“汉方”教育机构主要以针灸教育为主，学制为三年。 以培养针灸师为目标的针灸专门学校有5 0 多所，相当于中等教育。 有大学课程的只有明治针灸大学等三所。它们在教育内容上，一是偏 重于临床，但缺少实习基地；二是课程设置较少。 二、与
4、日本针灸专门学校合作培养日本针灸留学生 近些年来，来我院学习的日本留学生，主要是针灸专门学校临床 实习留学生。例如，我们曾接待日本某一针灸专门学校的3 年级学生 1 2 6 人，其中三分之二学生属柔道整骨专业；其他为针灸专业。经过 与对方学校协商，这批留学生在我院的学习分为3 个部分：首先安排 半天组织学生参观学院的图书馆古籍室、中医药研发中心、针灸历史 走廊、中药标本室、解剖教研室，以及附属医院，让学生对中医教育 以及中医临床有个感性认识；然后安排学生到附属医院，按科室进行 分组临床见习，由带教老师针对病例，讲解其病因病机、诊断、辨证 论治、治疗选穴、手法等，老师讲，学生问，师生之间形成互动
5、；第 三部分是，为了让学生的专题研修有更大的收获，专门请专家给学生 作有关针灸研究进展以及骨伤科中医手法治疗的专题讲座。学习结束 离校时，学生对带教老师熟练的手法和针法感到惊叹，许多学员纷纷 表示毕业后一定会再到天津中医学院来学习。 对于这类来我院短期进修的留学生，他们的主要学习内容，包括 定期到医院进行临床实习和专题讲座，充分利用我院附属医院病人 多、病种多、病床多，医生临床经验丰富的特点，使学生通过实践加 深对中医的理解，提高中医针灸的技能。 三、共同编写中医药教材 日本8 0 年代只有几所针灸专门学校，1 9 8 3 年成立的“明治针灸 大学”是唯一的针灸高等学校。但9 0 年代以来，日
6、本的针灸专门学 校数量迅速增加，目前已达到5 0 多所。中医针灸教育规模的扩大， 急需规范的、高水平、适合日本学生学习的中医针灸教材。我院与东 4 5 1 罐 京后藤卫生学园合作，组织两校师资力量，共同编写了一套新的日本 针灸教学( 日文版) 系列教材，包括中医学基础、针灸学基础 篇、针灸学临床篇等。东京后藤卫生学园创立于1 9 5 4 年，至今 已有5 0 年的历史，是日本较早从事针灸教育的专科学校之一。东京 后藤卫生学园的教学骨干，大部分是在中国中医院校学成回国的人 才。例如，学校中医研究部部长毕业于北京中医学院，精通汉语，中 医造诣很深，领衔翻译了多部在中国国内有影响的中医专著并在日本
7、出版，在日本汉方界有较高的知名度。此外，东京后藤卫生学园是日 本针灸专门学校协会的会长单位，对日本针灸专门学校有相当大的影 响。1 9 9 1 年，两校合编的教材在日本东洋医学出版社出版。由于此 套教材编写规范，内容循序渐进，被多家针灸专门学校选为教材使 用，深受学生以及教师欢迎。日本东洋医疗出版社已多次对此套教材 再版印刷，印数已达万册，为日本的中医针灸教育的发展做出了积极 贡献。 四、合作培养中医研究生 日本东京卫生学园是一所建校时间长、师资水平较高、课程设置 比较规范、毕业学生质量较高的针灸学校。为了不断提高中医针灸的 教学质量，必须不断提高教师的质量。因此，两校通过协商，于 1 9 9
8、 2 年正式签订了联合培养硕士研究生的协议。根据国内的研究生 课程，考虑到日本针灸教育的实际情况，确立了内经、伤寒 论、温病学、金匮要略、中药学、方剂学、针灸治疗学 以及科研方法等为硕士研究生的精读课程。精读课程的学习在 日本进行，由我院选派能用日语直接授课的教师授课，并对所编写的 讲义进行多媒体教学课件的制作，以提高教学效果。其他课程由日方 教师负责。课程学习结束后，硕士研究生的临床研究和毕业论文，在 导师指导下在我院完成。迄今为止，包括今年将毕业的两名硕士研究 生，共有6 名硕士研究生毕业。已经毕业的硕士研究生中，1 人现为 某大学讲师、1 人继续深造攻读博士学位，1 人现为某针灸专门学校
9、 的学科长，1 人在某大学的针灸系担任讲师等。这些硕士研究生的论 文题目包括：“中日两国刺法灸法学教学的比较研究”、“皇帝针法的 研究”、“针刺对运动机能影响的实验研究”、“关于亚健康的身体、 心理、社会方面的研究”等。 五、开展科学研究合作 1 9 9 9 年，我院与日本铃鹿医疗科学大学达成合作协议，利用双 方的优势资源进行中医药的研究开发工作。日方投资并由我方帮助设 计，新建了东洋医疗研究所，购置了最新的研究设备和仪器以及实验 动物房。在研究方向上，主要立足于日本市场，选择投资少，见效快 的项目进行研究。在研究经费上，向文部省申请了近4 亿日元的科研 经费，我院每年派遣数名研究人员到日方研
10、究机构工作。共同研究的 题目包括：中医药治疗花粉症的研究，六味地黄丸加味治疗骨质疏松 症的研究，针灸以及中药对神经细胞损伤和修复的研究等。同时，在 我院针灸系和中医药研究中心进行相关的子课题研究。经过近5 年的 共同努力，取得了可喜的成果，在不同级别的杂志上发表了多篇论 文，六味地黄丸加味治疗骨质疏松的成果在日本申请了专利，针灸以 及中药对神经细胞损伤和修复的研究取得了非常好的苗头，目前一些 项目的研究还在继续中。 总之，中日两国中医( 汉方) 教育机构，在很多方面可以开展 合作。这类合作不但对参与合作的教育机构有利，而且有利于两国有 关教育事业的发展，也增进了两国人民的了解和友谊，应该积极提 倡。
