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1、程H老师 初二语文 新王牌五角场新王牌 文言文及作文（一）【文言文】 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。 初中阶段要求掌握的常见修辞方法主要是比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问对比（不在考纲要求范围之内）等七种修辞方法。 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。 初中阶段要求掌握的常见修辞方法主要是比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问对比（不在考纲要求范围之内）等七种修辞方法。 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。 初中阶段要求掌握的常见修辞方法主要是比喻
2、、拟人、排比、夸张、设问、反问对比（不在考纲要求范围之内）等七种修辞方法。人物形象总结A、为官：A、清正廉洁，公平公正，严明执法，因公忘私；B、机智聪明，断案如神，明察秋毫，善于分析；C、礼贤下士，不耻下问，珍惜人才；D、淡泊名利，安贫乐道，乐观豁达；E、爱民如子、体恤百姓，勤政爱民；F、善于劝谏，善于辩论；G、敢于纳谏，知错就改；B、做人：豪爽、诚信、宽容，博学、正直、忠厚、 仁爱、侠义、勇敢、善良、 平易近人 轻财重义 赏罚分明 正气凛然正直无私刚正不阿忠心耿耿忠贞不渝深明大义童叟无欺谦虚谨慎 宽厚待人豁达大度C、治学：勤奋刻苦，不耻下问，严谨治学、专心致志、苦读成才、笃志好学、勤学好问启
3、示、道理、主旨理解、写作目的等从课本内得到的道理和启示类回答术语：劝学立志求学，努力上进橘逾淮为枳故事告诉我们在羞辱别人的同时也在羞辱自己；待人要随和，心胸狭窄往往会搬起石头砸自己的脚；不要用小人之心去度君子之腹。伤仲永重视后天教育，勤奋努力地学习。卖油翁熟能生巧王顾左右而言他在进行批评教育的时候，既要观点正确，又要注意方式方法，有时间接的批评比直接的批评要有效得多。善于提意见。邹忌讽齐王纳谏虚心接受批评意见并积极加以改正，才有可能成功。生于忧患死于安乐苦难中造就人才孔孟论学中心：第一条：学习的作用，能使人终生受益。第二条：学习的方法，学习和思考要精密结合第三条：学习的态度和方法，学习要勤奋好
4、学，不耻下问第四条：学习的态度，学习不能止步不前，要持之以恒第五条：学习的态度，学习不能一暴十寒，必须持之以恒，专心致志第六条：学习的态度，读书不能迷信书本，要有怀疑、批判的精神黄生借书说要自己创造条件，发奋学习；珍惜年少时光，勤奋学习。潍县署中寄舍弟墨第一书读书需要选择精华、深入研究。黔之驴敢于、善于向貌似强大的敌人作斗争狼对待坏人和邪恶势力，要敢于斗争、善于斗争黠鼠赋一心一意，专心致志，才能成功【相关练习】【典型例题一】斗牛与飞雁有藏戴嵩“斗牛”者，以锦囊系肘自随，出于客观。旁有牧童曰：“斗牛力在前，尾入两股间，今画斗而尾掉，何也？”黄荃画“飞雁”，头足皆展。或曰：“飞鸟缩头则展足，缩足则
5、展头，无两展者。”验之，信然。【注释】戴嵩，又作戴松，唐代名画家。斗牛：戴松所画的斗牛图。黄荃：唐末宫廷画师，擅长花鸟画。1、解释下列加点的词语。（4分）（1）尾入两股间（ ） （2）信然（ ）2、用现代汉语解释文中画线句。（3分）飞鸟缩头则展足，缩足则展头，无两展者 3、下列选项中，理解正确的一项是( )（3分）A、黄荃与戴嵩都是著名画家，与作者是同一时代的人。B、藏“斗牛”图者将“斗牛”图带在身边，是怕图画丢失。C、牧童认为“斗牛”图与真实情况不符，所以发出“何也”的疑问。D、“信然”一词，是作者赞叹黄荃的“飞雁”图画得十分逼真。4、本文告诉我们的道理是 （2分）【典型例题二】韩魏公知北都
6、，有中外亲献玉盏一只，云耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也，特设一桌，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“非故也，何罪之有？”1解释上文中加点的词语。（4分）云耕者入冢而得 （ ） （ ）2对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（3分）A.（你）不是故意的，有什么罪呢？B.不是这个原因，（你）有什么罪呢？C.（你）不是故意的，何必怪罪你呢？D.不是这个原因，何必怪罪你呢？3.“吏将伏地待罪”的原因是 。（用原文语句回答）（2分）4.本文表现了韩魏公 的品质 。（3分）【练习一】锡饧不辨
7、明名医戴原礼尝至京，闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。见其迎求溢户，酬应不暇。偶一求药者既去，追而告之曰：“临煎加锡一块。”原礼心异之，叩其故。曰：“此古方尔。”殊不知古方乃饧字，饧即糯米所煎糖也。嗟乎！今之庸医妄谓熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳！【注释】饧：同“糖”。 戴原礼：人名 迎：迎接他出诊的人。溢：满1、解释下列加点的词（4分）（1）偶一求药者既去（ ） （2）原礼心异之（ ）2、用现代汉语翻译下面的句子（3分）闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。 3、文中的“庸”的具体表现是_。（用自己的话回答，2分）4、读了这个故事，你得到的启示是_。（3分）【练习二】昔齐桓公出，见一故墟而问之。
8、或对曰：郭氏之墟也。复问：郭氏曷为墟？曰：善善而恶恶焉。桓公曰：善善恶恶，乃所以为存，而反为墟，何也？曰：善善而不能用，恶恶而不能去。彼善人知其贵己而不用，则怨之。恶人见其贱己而不好，则仇之。夫与善人为怨，恶人为仇，欲毋亡，得乎？1、加黑字解释：见一故墟而问之（ ） 郭氏曷为墟（ ）1、 用现代汉语翻译句子彼善人知其贵己而不用，则怨之。 3、“郭氏为墟”的原因 （用原文中的话回答）4、作者从郭氏之墟中得出的历史教训是 【练习三】齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户。以齐国之大具之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问
9、荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”【注释】堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。具：备办。香居：齐国大夫。尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。1、荆王释先王之礼乐（ ） 遽召尚书曰（ ）2、句子翻译荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？ 3根据文章具体内容用简洁的语言概括香居因为什么事向齐宣王进谏？(2分) 4根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。(4分)香居： 、 齐宣王
10、： 、 【作文赏析】蜗牛痕迹我 看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。 不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。我很想帮它一把，刚想伸出手却又不自由主地停住了，脑中蹦出一个想法：
11、不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢？我沉浸在一片茫茫的题海中，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放下。休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的作业，让自己放松一下，可这个念头才一出世，就被理智给抹杀了。是啊，我要的是才学，并不是那纸上的分数。夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，白色的墙也变成了金色。小小的蜗牛还在向上爬着。我几乎已经不能看到那小小的一点了。但我知道，它一定会到达屋顶的。它身后那条长长的痕迹就见证了它的努力。它让我明白了，路是一步步走出来的。时光飞逝，中考的日子转眼已经到了，一路的艰辛就要化作成功的光芒，我很兴奋。
12、蜗牛如我，在不懈地努力着；我似蜗牛，为小小的梦不断地拼搏着。蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最好的注脚。点评本文值得借鉴的地方：1、写身边的小材料一个小蜗牛。很多同学都见过这样的小蜗牛，但没人想到它的艰辛，它的追求，它的意义，作者想到了，这是他“慧眼独到”。生活中有很多这样的小材料，都是可以“入”文章的，比如一只小蚂蚁，一个电话，一粒饭米只要你“慧眼独到”，它们都是文章的好材料。很多同学在作文时为材料头疼，总觉得没材料可写，其实身边的材料非常多，只怪自己“熟视无睹”。2、把小蜗牛和自己放在一起对比着来写：小蜗牛怎么样，我怎么样。这是本文非常成功的地方。任何普通的现象，任何小的东西，一但与别的东西形成对比，或联想到别的东西，就容易产生质的变化。作者由小蜗牛的“所作所为”，想到自己的“所作所为”，使文章立刻精彩了。一样的道理：你看见一只母鸡冒着大雨保护小鸡，就想到你妈妈对你的种种呵护，文章也会马上精彩起来。思维拓展这篇文章可以适用于与努力、奋斗、理想、启发之类相关的话题作文及命题作文。飞翔，哪怕翅膀断了孩子，你即将离开我，面向这个世界。作为母亲的我想对你说一句话，那就是：飞翔，哪怕翅膀断了。人生之路，必有坎坷。一路走来，你不可能一帆风顺，也不可能总是赢家。但是，你一定要坚持你自己的梦，无论遭遇到什么。因为痛苦都是必须的，它会使你
