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1、学习目标:,1、通过朗读课文,了解创造文字之前人们记事和通信的方法,体会人类的聪明才智认识的重要性。 2、通过熟读课文,体会课文语言的特点,培养语感。,不用文字的书和信,书:记事,信:通信,宝平路小学 李媛,初读课文:,自由读课文 1.读准字音,读通句子; 2.拿出笔,画出不理解的词和句子,在小组内交流。,小提示:,奇妙 记忆 经历 民族 代替 分辨 譬如 宣战 误会 跳跃打仗 对付 猜想 严厉 战斗邮递员,检查自学:,整体感知: 默读课文,思考:,课文主要讲了一件什么事?,分段: 课文哪些自然段在写书?哪些自然段在写信?,1.课文是围绕哪一句话来描写的呢?,人类在创造文字之前,常常用一些奇妙
2、的方法来帮助记忆。,思考讨论,学习第一部分 了解奇妙的书,人们用的是结绳记事、贝壳记事等方法来记事的。,2.人们到底是用什么奇妙的方法记事的呢?,思考讨论,.想象一下,各种绳子结可能代表什么意思呢?,我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿,就在绳子上打一个结。各个结大小不同,形式也各有区别,表示那些事儿重要不重要,属于什么种类。,思考讨论,结绳记事,事大,大结其绳; 事小,小结其绳, 之多少,随物众寡.,4.想象一下,各种贝壳可能代表什么意思呢?,还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大小不一,颜色形状也有许多种,比结绳容易分辨。,思考讨论,贝壳记事,贝壳记事 主要运用了贝壳的( )、( )
3、和( )。,大小,颜色,形状,小组讨论:,这两种记事方法好不好? 好在哪里?不好在哪里?,学习第二部分,了解古人的通信,默读第3-5自然段,思考: 文章是怎样把两部分内容巧妙地结合在一起的呢?,不但如此,在创造文字之前,有些民族已经有了通信的方法。 承上启下,从记事方法转到通信方法,赏析领会,赏析领会,指名读第三自然段。 想想这里的信是什么?,从前有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西:一只死鸟、一只死老鼠、一只死青蛙,还有五枝箭。这些东西包含着什么意思呢?,赏析领会,它是在说:“你们能像鸟儿一样在天空中飞,像老鼠一样在地下藏,像青蛙一样在湖面跳跃吗?如果不能,休想跟我们打仗。什么
4、时候你们的脚踏上我们的土地,我们就用乱箭来对付你们!”,引号:引用古人心里想的话,如果有一天你接到一个包裹,里面没有别的东西,只有一只死鸟、一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭这些东西,你会怎么想呢?这个古代又是什么意思呢?,古代信息传递的方式: 1.用候鸟,特别是鸽,雁等作传输工具 ; 2.作内馅的方式,如藏在鱼肚,饼类,包子等; 3.以特殊声音,如钟声,鼓声,鞭炮声等; 4.以灯光,火光,如孔明灯.烽火台等; 5.还有其他记号,摆设等,如诱敌的记号。,资料一,现代信息传递的方式: 1.有线通讯传输,如电话,传真,电报,电视等; 2.无线通讯传输,如对讲机,移动电话,收音机; 3.数字通讯传输,最熟悉的,连网的电脑,数字电视; 4.纸张通讯传输,如书信,报纸等。,资料二,当堂检测: 1.填空: 具体介绍了_之前,人 们的_方法和_方法, 表达了对人类_的赞美之情。 2.完成优化设计第五题。,创造文字,记事,通信,聪明才智,虽然古代的人类没有我们现在先进的科学技术,但是他们利用自己身边能够利用的事物进行通信,在长期的生活实践中创造了我们现在所用的文字,创造了人类一个又一个的文明。,总结升华,作业:,1.把课文主要内容讲给家人听。 2.完成优化设计51页其它的题。,谢谢!,