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1、学习目标：,1、通过朗读课文，了解创造文字之前人们记事和通信的方法，体会人类的聪明才智认识的重要性。 2、通过熟读课文，体会课文语言的特点，培养语感。,不用文字的书和信,书：记事,信：通信,宝平路小学 李媛,初读课文：,自由读课文 1.读准字音，读通句子； 2.拿出笔，画出不理解的词和句子，在小组内交流。,小提示：,奇妙 记忆 经历 民族 代替 分辨 譬如 宣战 误会 跳跃打仗 对付 猜想 严厉 战斗邮递员,检查自学：,整体感知： 默读课文，思考：,课文主要讲了一件什么事？,分段： 课文哪些自然段在写书？哪些自然段在写信？,1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？,人类在创造文字之前，常常用一些奇妙
2、的方法来帮助记忆。,思考讨论,学习第一部分 了解奇妙的书,人们用的是结绳记事、贝壳记事等方法来记事的。,2.人们到底是用什么奇妙的方法记事的呢？,思考讨论,.想象一下，各种绳子结可能代表什么意思呢？,我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿重要不重要，属于什么种类。,思考讨论,结绳记事,事大，大结其绳； 事小，小结其绳， 之多少，随物众寡.,4.想象一下，各种贝壳可能代表什么意思呢？,还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易分辨。,思考讨论,贝壳记事,贝壳记事 主要运用了贝壳的（ ）、（ ）
3、和（ ）。,大小,颜色,形状,小组讨论：,这两种记事方法好不好？ 好在哪里？不好在哪里？,学习第二部分，了解古人的通信,默读第3-5自然段，思考： 文章是怎样把两部分内容巧妙地结合在一起的呢？,不但如此，在创造文字之前，有些民族已经有了通信的方法。 承上启下，从记事方法转到通信方法,赏析领会,赏析领会,指名读第三自然段。 想想这里的信是什么？,从前有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西：一只死鸟、一只死老鼠、一只死青蛙，还有五枝箭。这些东西包含着什么意思呢？,赏析领会,它是在说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什么
4、时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”,引号：引用古人心里想的话,如果有一天你接到一个包裹，里面没有别的东西，只有一只死鸟、一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭这些东西，你会怎么想呢？这个古代又是什么意思呢？,古代信息传递的方式: 1.用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具 ； 2.作内馅的方式,如藏在鱼肚,饼类,包子等； 3.以特殊声音,如钟声,鼓声,鞭炮声等； 4.以灯光,火光,如孔明灯.烽火台等； 5.还有其他记号,摆设等,如诱敌的记号。,资料一,现代信息传递的方式: 1.有线通讯传输,如电话,传真,电报,电视等； 2.无线通讯传输,如对讲机,移动电话,收音机； 3.数字通讯传输,最熟悉的,连网的电脑,数字电视； 4.纸张通讯传输,如书信,报纸等。,资料二,当堂检测： 1.填空： 具体介绍了_之前，人 们的_方法和_方法， 表达了对人类_的赞美之情。 2.完成优化设计第五题。,创造文字,记事,通信,聪明才智,虽然古代的人类没有我们现在先进的科学技术，但是他们利用自己身边能够利用的事物进行通信，在长期的生活实践中创造了我们现在所用的文字，创造了人类一个又一个的文明。,总结升华,作业：,1.把课文主要内容讲给家人听。 2.完成优化设计51页其它的题。,谢谢！,
