《山东郓城县八年级语文下册第22课虽有嘉肴练习 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东郓城县八年级语文下册第22课虽有嘉肴练习 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、虽有嘉肴1.解释下面各句中加点的词语。(1)虽有嘉肴()(2)虽有至道()(3)是故学然后知不足()(4)然后能自强也()(5)教学相长()(6)学学半()答案：(1)好，美(2)道理(3)所以(4)自我勉励(5)进步，提高(6)教2.用现代汉语写出下面句子的意思。(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。译文： (2)虽有至道，弗学，不知其善也。译文： (3)知不足，然后能自反也。译文： (4)故曰：教学相长也。译文： (5)兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？译文： 答案：(1)即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道甘美。(2)即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的益处。(3)知道不足，然后才能
2、反省自己。(4)所以说：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。(5)尚书兑命中说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。3.文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴”写起？答： 答案：从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“嘉肴”“至道”做类比，教与学的关系就浅显易懂了。4.“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”说明了什么道理？答： 答案：这里是讲进行实践必须抱着现实主义的实事求是的态度，以清醒冷静的态度面对现实，即使错了，也要敢于承认，使知行合一，理论和实际联系在一起，反对空头理论。5.本文论述了哪两者之间的关系？说明了什么道理？答： 答案：论述了教和学之间的关系；说明了教与学互相促进，教学相长的道理。6.这篇课文对你有怎样的启发？答： 答案：教和学相辅相成，互相促进。教师与学生之间应相互促进，共同提高。一元线性回归模型的基本出发点就是两个变量之间存在因果关系，认为解释变量是影响被解释变量变化的主要因素，而这种变量关系是否确实存在或者是否明显，会在回归系数1的估计值中反映出来。3
