《山东省济宁市微山县第二中学高中语文2雨巷学案(无答案)新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省济宁市微山县第二中学高中语文2雨巷学案(无答案)新人教版必修1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2雨巷学习目标：1.通过意象把握意境。2.体会“丁香姑娘”的象征义。学习重点：1.学习象征的用法。2.体会本文的象征意义。学习难点：1.通过意象把握意境。 2.学习象征的用法。预习案【学法指导】感悟法、朗读法、启发式【知识链接】（一）走近作者戴望舒，原名戴朝实又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集我底记忆，他的成名作雨巷即收入此集中。1933年8月出版了望舒草1948年出版了灾难岁月一生留下了诗篇92首。雨巷写于1928年，是诗人前期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。（二）背景资料雨巷产生的1927年夏天
2、，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。雨巷就是一部分进步青年这种心境的反映。预习检查1. 戴望舒（1905.3.51950.2.28），浙江人，原名戴梦鸥，又名戴梦鸥，笔名艾昂甫、江思等。戴望舒是中国诗人。1928年发表，并与施蛰存、杜衡、冯雪峰创办文学工场。1929年4月，出版了第一本诗集，这本诗集也是戴望舒早期象征主义诗歌的代表作。2. 给下列加点字注音寂寥（）撑着
3、（）彳亍（）颓圮（）彷徨（）青荇（）长篙（）漫溯（）笙箫（）浮藻（）斑斓（）满载（）探究案一、合作探究1读雨巷，你感受到了哪些情绪？你认为本首诗的感情基调是什么？2诗歌往往是通过意象来传达诗人情感的，雨巷的这种低沉、哀怨和无奈的体验是哪些意象传达出来的？这些意象承载着怎样的情感？3雨巷中作者用一系列典型的意象，准确的传达出了“忧伤”这种典型情绪。那么，为什么戴望舒如此忧伤呢？4雨巷中作者笔下的姑娘到底象征着什么？这首诗的主题是什么？二、当堂检测1下列各组词语中加点字注音无误的一项是（）A撑（zhng）着彷（png）徨凄（q）清巷（xing）道B彳亍（ch ch）凄婉（wn）颓圮（p）迷茫（mn
4、g）C河畔（pn）荡漾（yng）青荇（xng）长篙（go）D斑斓（ln）沉淀（dng）似（s）的泥（n）古2下列词语中，没有错别字的一组是（）A平添算账声名鹊起厉行节约B砥砺麦杆徇私舞弊好高骛远C硫璃称颂关怀备至有恃无恐D飞碟疏浚出尔反尔突如奇来3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()(1)在康河的柔波里，我_做一条水草！(2)满载一般星辉，在星辉_里放歌。(3)软泥上的青荇，油油的在水底_。A甘心烂漫摇摆B希望烂漫招摇C甘心斑斓招摇D希望斑斓摇摆4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的
5、继承者未见有能望其项背的。B诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。C他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。D夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。答案提示：选A。B项“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，而此处应指思路畅通。C项“举步维艰”形容行动困难或生活艰难，与语境不符。D项“栩栩如生”形容生动逼真，与语境不符。5.下列语句横线处各应填入一句话，衔接恰当的一组是()（1）我那时有
6、的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单纯的机会。说也奇怪，竞像是第一次，我辨认了_。（2）一别两年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那_，独自斜倚在软草里，看第一个大星在天边出现。星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤草的青，花的香，星月的光明，流水的殷勤晚钟撼动黄昏，田野没遮拦晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野ABCD巩固案一、巩固练习阅读下面的文字，完成13题。乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1、诗中，“邮票”、“船票”、“坟墓”和“海峡”各有什么含义？2、诗人是如何抒发内心乡愁的？3、全诗四小节，每小节都有形容词，如“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”，在表达上有什么效果？二、课后反思这节课你的收获是什么？还有哪些不足？一元线性回归模型的基本出发点就是两个变量之间存在因果关系，认为解释变量是影响被解释变量变化的主要因素，而这种变量关系是否确实存在或者是否明显，会在回归系数1的估计值中反映出来。3
