《人教版数学初二下册18.1平行四边形的性质（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学初二下册18.1平行四边形的性质（1）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题平行四边形及其性质（1）主备人：张彦红课时1教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）知识与技能理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质过程与方法会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证情感、态度与价值观培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力教学重点平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用教学难点运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算教学方法自主、合作、探究教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图（一）、情境导入1观察图片，其中有哪些你熟悉的几何图形？2、平行四边形的定义、表示方法观察图片、观察图形
2、得出平行四边形的定义和图形的性质特点（不稳定性） 学生在已有的知识和认知的基础上去探索数学发展的规律，达到用问题创设数学情境，提高学生学习兴趣 （二）、出示学习目标（三）、自主学习1、记住平行四边形对边相等、对角相等的性质；2会用平行四边形对边相等、对角相等的性质进行有关的论证和计算；（1)平行四边形的对边有什么关系 (2) 平行四边形的对角有什么关系度量、猜想结论：平行四边形的对边相等平行四边形的对角相等生齐读，教师解读学生观察、分析、度量、猜想明确学习目标培养学生观察、猜想能力（四）小组合作学以致用探究 平行四边形的对边相等、对角相等ADBC推理证明性质（见课本P42）见课件小组合作探究、
3、推理论证性质（引导学生多种思维解题）学生口答培养学生探究、推理能力（五）达标检测1、 平行四边形ABCD中， A=50，则B=_ C= ，若AD+BC=30cm，平行四边形 ABCD的周长是96cm,则AB= ,BC= _ .2、 平行四边形 ABCD,若A:B=5:4，则C= _,D= 。3、 平行四边形 ABCD中， AB CB=4cm，周长为32cm 则AB= 。4、平行四边形ABCD的周长为40cm，ABC的周长为25cm则对角 线AC长为（ ） A、5cm B、15cm C、6cm D、 16cm学生自己做，共同订正通过不同层次的典型例、习题，让学生自己理解并掌握本节课的知识（六）、小组评价与总结1、 平行四边形的定义、表示方法；两组对边分别平行的四边形是平行四边形。2、 平行四边形的性质平行四边形的对边平行且相等；平行四边形的对角相等；邻角互补。师生共同归纳系统整理知识（七）、布置作业： 习题18.1第1，2，（8、9）题 练习册18.1第一课时课后反思
