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1、三年级数学 分一分(二)教案阜南县许堂乡大桥小学 崔志林 教学目标:1.结合具体情境,进一步理解分数的意义。2. 在活动中体会一个整体可以由许多个物体组成,会用分数表示它的一部分,进一步拓展分数的意义。3. 结合自己对分数的理解解决生活中与分数有关的问题,感受数学在生活中的重要应用。教学重点:体会一个整体可以由一个物体或多个物体组成,分数同样可以表示它的一部分,理解其意义。 教学难点:感受利用分数表示由多个物体组成的整体中的一份或若干份。教学过程:一、创设情境.同学们,之前我们已经学习过分数,你们想继续了解分数吗?今天我们继续学习分数及它的意义。板书课题:分一分(二)二、探索活动(一)、活动一
2、:说一说图中的涂色部分用分数怎样表示?(把一个圆平均分成8份,其中的5份就是它的5/8)强调:整体“1”(二)、活动二:涂一涂1P70情境(正方形)正方形被平均分成9份,其中的一份怎么表示?其中的7份怎么表示?2.涂色正方形学生准备好课前涂上红黄蓝颜色的正方形。请涂好的学生上前展示, 问题:你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗?(三)、活动三:想一想1.准备2支红色粉笔,3支白色粉笔(1)一共有( )支粉笔;(2)这里的整体是什么?强调:整体可以是一个物体,也可以是由多个物体组成的整体。(3)红粉笔的支数占所有粉笔的( );(4)白粉笔的支数占所有粉笔的( )。2. 再准备4支绿
3、色粉笔,2支红色粉笔,3支白色粉笔(1)一共有( )支粉笔;(2)这里的整体是什么?(3)红粉笔的支数占所有粉笔的( );(4)白粉笔的支数占所有粉笔的( );(5)绿粉笔的支数占所有粉笔的( )。问题:为什么同样的2支红色粉笔,3支白色粉笔表示的分数不同?(四)、活动四:练一练P70情境(学生在草地上玩耍)1从图中你看到了什么?2如果把所有的蝴蝶看作一个整体,(1)白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( );(2)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( )。3还可以把什么看成整体?4.你还能从图中找到哪些分数?(五)、活动五:试一试P71圈鸭子问题:都是圈出3/5,为什么圈出的小鸭子个数不同?三、课堂练习P71-P72练一练四、课堂小结通过今天的学习,你又有什么收获?